邱蕴芳实验学校四年级数学学科执行计划.doc

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1、上饶县邱蕴芳实验学校四年级数学学科执行计划主备：周小园审核：于莎审批：余智艳时间：2014年5月22日课题：三角形的内角和课时：小课课型：平台互动+要素组合授课人：李钰萍班级：教学目标目标A:1、培养学生合作、动手实践、空间想象和运用新知解决问题的能力。目标B:1、让学生知道什么是三角形的内角。2、让学生通过小组合作、探究、推理、归纳出三角形的内角和是180度。反思与评价1内容提要T方法与策略反思与评价2一、情境导入，尝试学习出示情境：有三个不同类形的三角形在争论谁的内角和更大。本节课我们将一起探究三角形内角和引入课题板书：三角形内角和二、探究展示，教

2、师精讲1、教师分发锐角三角形、直角三角形、和钝角三角形。想一想这些三角形的内角和分别是多少？2、课件出示验证方法1）撕一撕，拼一拼2）量一量，算一算3）折一折，合一合3、把组内的三角形贴在黑板相对应的地方。4、教师与学生交流后引导总结：三角形的内角和是180度。三、巩固练习，拓展延伸1、判断2、计算①三角形∠1=140°，∠3=25°求∠2=？°②一个等腰三角形的风筝，它的一个底角是700，他的顶角是多少度？3、思考：以下几个组合的三角形内角和多少度？一、看+讲+想同桌之间可相互讨论交流。二、看+听+讲+想+做1、（构建标准性平台）先独立思考后6人小组

3、讨论交流，小组用板卡展示自己选择的验证方法和验证结果学科约定、动静转换2次三、想+做+讲1、学生独立思考，说说自方法。师评价2、说说你知道的信息，独立完成。（三角形内角和，180度。强化约定，消除学习疲劳） 四、课堂小结，快乐运用用一句话总结这堂课你的学习收获。总评（备注）板书设计：三角形内角和直角三角形锐角三角形钝角三角形三角形内角和180°