幼儿园教学游戏化研究-论文.pdf

《幼儿园教学游戏化研究-论文.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、2014年10月总第331期幼教园地幼儿园教学游戏化研究王珊（温州市机关第二幼儿园，浙江温州325000）摘要：游戏化教学是幼儿教育的重要部分，对幼儿的成之间就很有可能产生矛盾，使幼儿产生冲突。长有很大帮助。幼儿的思维方式与成人不同，对于游戏这种实二、幼儿园游戏化教学策略践教学方式有很浓的兴趣和接受能力，游戏化教学可以有效提1.提升教师的专业素养。幼儿教师的专业素养主要体现在升幼儿的学习效率。但在实际游戏化教学中，幼儿园并未有效两个方面。第一，幼儿教师要改变传统幼儿教育的观念，正确认地用理论指导实践，幼儿园游戏化教学仍然存在一些阻碍。本识游戏化教学的思想，把游戏化教学的理念应

2、用到教学实际文对当前幼儿园教学游戏化存在的问题进行了研究，提出了完中。教师要想平衡好教学和游戏的关系，既要保证幼儿的游戏善游戏化教学的相应对策。时间，让游戏和教学相辅相成，又要为学生提供有效的游戏化关键词：幼儿园；游戏化；教学教学方案。第二，幼儿教师要学会合理利用教学资源，精心设计游戏方式，丰富幼儿的游戏体验。在实际教学中，游戏的环境以我国传统的教育思想是以学习为主，在幼儿教育阶段就开及相关的道具器件都会影响学生游戏的兴趣，幼儿园教师能否始让儿童学习书本知识。近代教育学的研究已经证明，游戏在提升游戏的趣味性至关重要。幼儿教育当中可以让幼儿享受到更多快乐，对幼儿的心理健康2.改

3、变家长的传统教育思想。幼儿家长的思想对游戏化教有很大的作用。现阶段，我国幼儿教育还未做到充分尊重儿童学的影响较大，幼儿园要深入开展游戏化教学，就必须得到家的游戏权利，游戏化教学没能达到理想的效果。因此，幼儿园的长的认可。对此，幼儿园要经常传达游戏化教学的益处，保持与游戏化教学要发扬以人为本的思想，顺应儿童游戏的天性，让家长的沟通，通过综合测评的方式让家长认同幼儿游戏后的收幼儿在快乐的环境中健康成长。获。此外，幼儿园还可以邀请家长一起组织大型的游戏活动，让一、幼儿园游戏化教学存在的问题家长亲身感受幼儿在游戏中的成长。1.教师游戏化教学认识不足。幼儿园教师缺乏正确的思想3.建立良

4、好的师生关系。幼儿园游戏化教学要由学生与教观念，是游戏化教学难以有效实施的主要原因之一。当前许多师共同参与。教师作为引导者，可以让幼儿在游戏过程中收获幼儿教师仍然抱有传统的幼儿教育思想，认为幼儿的心智发育一些简单的知识，还要关注学生个体，促进幼儿的个性化发展。还不成熟，教师在课堂上完全占据主动地位，幼儿不管是学习因此，教师必须要与幼儿建立良好的师生关系，这样幼儿才能知识还是参与游戏，通常都处于被动地位，教师没有让学生真在游戏中无拘无束地玩乐。正体会游戏的乐趣。由于幼儿教师对游戏化教学的认识不足，4.创造丰富多彩的游戏环境。丰富多彩的游戏环境是提高其实践教学能力也就难以提升。教

5、师在教学中经常强调纪律，幼儿园游戏化教学效率的保障。首先，游戏环境的空间设计要限制了学生游戏的自由。以安全舒适为主。不管是在室内还是室外，幼儿的人身安全在2.幼儿家长的错误理解。不仅幼儿教师未能正确认识游戏游戏化教学中都排在第一位，安全性是游戏化教学对环境的基化教学，许多家长也都不希望孩子在幼儿园里“不学无术”，整本要求。其次，游戏区域分布要协调。按照游戏活动的性质，游天只会玩游戏。在幼儿教育阶段，家长就开始为孩子计划将来戏分区要尽量照顾幼儿的感受，如静态的手工制作与动态的体的学习道路，希望孩子在幼儿园能学到很多基础知识，为以后育游戏就要保持一定的距离，让学生专心做自己的游戏

6、。最后，的学习作铺垫。在这种心理下，家长往往会给幼儿园带去很大游戏材料要丰富多样。在大的游戏环境内，要放置各种各样的的压力，他们认为幼儿的教育费用应该体现在孩子学到的基础游戏材料，满足不同幼儿的需求。知识上，时常会督促幼儿园减少幼儿玩乐的时间。综上所述，幼儿园游戏化教学主要受传统思想观念的约3.师生比例不合理。幼儿园游戏化教学需要一定的条件，束，社会对游戏化教学不够认同，导致幼儿园的教学资源不能教师就是游戏化教学必不可少的资源。游戏教学的许多内容都满足游戏化教学的需求。游戏化教学既可以让幼儿得到心理的在室外进行，幼儿离开了教室就需要相对严格的监护，所需的满足，又能提高幼儿思维

7、的活力，幼儿园需要提高对游戏化教教师人数就更多。如果教师人数太少，游戏化教学就很难实现教学目标，其安全保障也会受到影响，教学便难以实施。如果教学的认识。在未来的幼儿教育当中，幼儿园要不断改进游戏化师人数太多，就会造成人力资源的浪费，幼儿园也会承受多余教学的方式，实现幼儿教育的目标。的经济负担。⒋游戏时间和场地限制。开展游戏化教学需要为幼儿提供参考文献：足够的场地，同时要保证学生有充足的游戏时间。游戏时间的[1]陈建华.游戏中的幼儿发展评价实践新解[J].早期教育（教师长短会直接影响游戏的质量。幼儿在时间