低年级学生的课外阅读指导.pdf

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1、蟹直鱼大量的课外阅读已作为了一种肖的故事．最后我说：为什么老鼠员和阅读图书制度。每两个星期评课堂的延伸和拓展．低年级是学生要排在第一位了，它那么小，还怕选出班中的“课外阅读大王”，并学习阅读的起步阶段。教师应结合猫．学生一下子来了兴趣，这时我把他的名字张贴在图书馆显眼处。阅读教学．有目的地教给学生有关说．想不想知道结果呢?学生纷纷一方面培养图书馆理员的工作能阅读的方法，让学生运用多种阅读要我讲，我却故作神秘的说，想要力，另一方面使全班学生能博览群方法进行自主阅读，从而提高学生知道答案，《十二生肖的寓言故书，养成天天阅读的好习惯。独

2、立阅读的能力。事》里有哦．这时老师可以发给他三、组织活动一发晨兴趣一创设情境——激发兴趣们拼音版的故事阅读，此时孩子们开展各种活动使学生兴趣浓、1．以境激趣可津津有味的读得可起劲了。劲儿足．在班中经常出现你追我赶课外阅读教学是我校的一大特二、授之以渔——维持兴趣的情景。例如当我们教一些朗朗上色教育，低年级学生的识字量较小，1．利用自读课本．训练学生1：3的课文时．就可以指导学生唱游因为在教学中我以情人境．让学生精读、诵读的读，进行朗读比赛，还可以进行喜欢上阅读课外书。如：在每节课其实许多老师们常常都会去相记诗词优质方法大比拼等，让

3、他们教学前我都会给小朋友讲述与课文当多的课外书让孩子去阅读。很多记得牢。当遇到情境教学课文时，内容相关的小故事，使小朋友们能时候却忽略了语文书本身就是一本如《蜜蜂引路》，在教学中，可能大量吸收课外知识，同时激发了他很好的课外阅读书，它里面除了精通过读读．画画的方式来进行教们对课外故事的兴趣。在教学《难读课文以外，也有许多略读课文，学，那么老师讲学生学的枯燥的语忘的泼水节》时．我给小朋友讲了只要老师能适当地运用这些课文教文教学可以改变了。还可以在教学不同民族的特色节日，学生们都被会孩子阅读的方法．它也是一个很ai,-~k学生在书上写

4、写你喜欢那个人这些节日和特色活动所吸引了．因好的课外阅读“老师”。例如我给孩物或动物的原因，提高了阅读的效此提出大量有趣的问题。“为什么子教人教版二年级语文下学期第八果。另外，老师可以有计划、有目泼水节要泼水呢?这样不是不尊重单元的课文，这一单元主要以科普标的配合教科书选择一些孩子们的别人吗?”、“少数民族的节日这么知识为重点．引导孩子多去观察发书籍，制定每期的读书目标，推荐特别。我们汉族又有什么特殊的节现，具备科学的头脑。在学习完整孩子们喜欢的书目。安排他们有充日活动呢?”从他们所提出的一个个个单元后．孩子们对科普知识产生足的时

5、间阅读．利用周边有利的环问题中我适时引导，“对!到底我了兴趣，我让学生对《爱迪生救妈境，如书店、图书馆、网络或者学们汉族有什么特殊的节El?少数民妈》、《阿德的梦》、《数星星的孩校的图书馆，班上的读书角，营造族又还有哪些特殊节El呢?小朋友子》等几篇课再次进行精读。同时读书氛围，让学生从入学就感受到们能从哪里找到答案?”就这样．通我让孩子自己再从课本中找出同类校园的书香气息．还可以与同学、过情境教学激发了低年级孩子的兴的文章．这样一个举动．学生兴趣老师交流中找到好的读书方法，这趣。上来了。许多孩子发现原来课文最样在他们拿到书的时候

6、就可以用一2．以情激趣后有一篇《一次有趣的观察》，通过些好的学习方法来自行阅读．让课要低年级孩子喜欢，首先我们孩子自己的找提高了他们的兴趣。内的方法指导课外的阅读。当学生要进行估计，看看孩子喜欢什么故2．利用班级图书角．养成阅找到了打开阅读的钥匙，推开阅读事、儿歌等，利用课前课外时间经读习惯这张神奇的门时，便会感受到阅读常在孩子面前，感情投入的作有声图书角是学生最喜欢的地方，的乐趣，那么他就会爱上书的，从有色地朗读，让学生在心灵上产生因此我一开学就从学校图书馆中借而感受到一种读书的乐趣。共鸣，接受感染，从而激发学生读来大量适合学生

7、阅读的课外书．摆责任编辑邱丽书的欲望。例如我给学生讲l2生放在图书角处。还设立了图书馆理师道·教研2013年第9期