低年级学生课外阅读指导策略

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1、低年级学生课外阅读指导策暁小学语文新课程标准对低年级学段课外阅读做出了以下要求：喜欢阅读、感受阅读的兴趣，在阅读的过程中获得初步的情感体验，阅读浅近的童话、寓言、故事，积累成语、格言、警句，背诵优秀诗文等，对于课外阅读的量，做出了最低五万字阅读总量的规定。低年级阶段，要完成这些指标，教师加强对学生的阅读指导，是非常有必要的。在这里，我就如何指导低年级学生进行课外阅读谈谈自己的浅薄之见，与大家商讨、共勉。一、培养孩子的阅读兴趣，让他们与书交朋友我国古代大教育家孔子说过：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。从这句话可以看岀，兴趣是最好的老师，学生只有对阅读产生了兴趣，才能

2、从心里产生动力，进而产牛•对读书的渴求，以致手不释卷的去阅读一本好书。那么，如何去培养学生的阅读兴趣呢？1、利用讲故事来激发学生的阅读兴趣。根据低年级学生爱听故事的特点，精选一些有趣的故事讲给他们听。每一个精彩的故事，就是一块块有吸引力的磁铁。我利用大课间活动时间或午读时间，给学生讲故事听，讲故事时，做到声情并茂，娓娓动听，像过去说书人说书-样，每个故事都给学生留一个悬念，或留一个问题，学生很想知道故事的结果，还想继续听，、讲的故事多了，学生就产生了疑问，问老师怎么知道这么多故事,这时，我就故告诉学生，自己小时候爱读书，现在还爱读书，每夭不管自己工作多忙，都要看一两个

3、小时的书，老师现在给你们讲的故事，都是从书上看來的，让学生从老师讲故事这件事上，來感悟和认识到：多读书知道的东西就多，这样耳濡R染,学生就会觉得书比什么都好,觉得书里有好多故事在等着他们去发现，这时，学生自然而然的就会喜欢看书，就爱上了阅读。2、表演故事，享受读书圧趣。学生阅读了一段时间后，老师引导学生把从阅读的书本中知道的故事进行表演，让学生模仿故事中任务的表情、动作进行表演。《一千零一夜》是小朋友们最爱读的书，让学生把书上的部分故事分角色來表演，在表演过程中认识到美与丑、是与非。如《魔鬼的故事》，学生们表演魔鬼的样子，让孩子们像是真见到了魔鬼的样子。在一阵阵笑声中

4、，学生们快乐极了，从内心感到了书带给她们的乐趣。二、及时向学生推荐图书。低年级学生的课外阅读需要老师引路，才能走上正确的轨道。怎样才能做到这一点呢？老师要及时的向学生推荐图书，读一本好书，就如同交上了一位好刖友。书籍能不能适合低年级学生的阅读兴趣，有着很重耍的影响。如果他们不了解图书，读不到适合阅读的书，恐怕读几页就会放下來，不读了。针对这种情况，老师要广猎图书，细心选择，想他们推荐适合英阅读水平的和口味的书。向低年级小学生推荐的书，要有以下特点：1、图文并茂的书，有图有文，学生既看了画，又读了书，连环画更好。2、推荐的书不宜太厚。学生读书也是受时间限制的，如果读的时

5、间过长，他们就会产生厌烦，开始最多50页即可；3、童话神话之类的故事书多推荐，像《新编西游记》等。向学生推荐的书老师首先要粗略的读一遍书的内容介绍，进行有针对性的选择整理。向学生推荐的书，要紧扣学生的心理，启迪学生，让他们感受到介绍的这本书像块磁铁吸引着他，达到非读不可的地步。如介绍《动物故事》这木书，我就抓住一个故事做简单介绍。我是这样介绍的：猫头鹰昼伏夜出，有猫一样的眼睛，犹如两颗善良的夜明珠，哪怕是一只小小的FT1鼠，只要一出动，就逃脱不了猫头鹰那锐利的眼睛，它有膺的嘴巴，犹如铁抓钩般的锋利，不管是大田鼠，还是小田鼠，只要一抓住，就绝不会逃脱。你想知道猫头鹰的牛

6、活趣事吗？《动物故事》这本书会告诉你的。老师向学生介绍书，无疑对学生的读书兴趣起到了激发作用，学生就想去读这本书。三、引导学生总结方法,学会读书。课内得法，课外受益。在课堂内打好基础，在课外才能谋求发展。在课堂上，引导学生总结阅读的方法，学生就能在课外自冇阅读了。这样，对学生来说，就能获得在课堂上学不到的知识。阅读中，老师可着重引导学生按以下方法去学会读书：1、阅读时，引导学生反复诵读，“读书百遍其义自见”，反复诵读，能知道芋情的来龙去脉，反复诵读是一种方法。2、背诵精彩的片段。在阅读时，冇精彩的片段就提示学住背诵，牢记心中，日积月累一定会有收获。四、培养学生良好的阅

7、读习惯良好的阅读习惯是读好书的基础，可以从以下三个方面培养。1、阅读爱好。有见到书籍就想看的欲望,初步养成经常看书的习惯。2、阅读注意事项。读书时注意力集中，边读边思考，遇到不认识的字，不理解的词语和句子，能自觉使用工具书查找，善于收集需要的资料。3、阅读习惯。写简单的读书笔记，俗话说“好脑了不如烂笔头”，书中有哪些好词好句，有哪些精彩之处，哪怕只记一个词语或一句话，只要坚持做就行。五、定期交流和评价学生阅读了许多书之后，从中知道了很多有趣的故爭，非常想告诉别人，让他人也來分享自己的快乐，这时召开读书交流会，就对促进学生的阅读将起到很好的作用。读书交