写话教学,想说爱你并不难.pdf

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1、K。。。gY“J。。。。I7倮桂与教罕写话教学，想说爱你并不难福建省惠安县实验小学卢丽雪义务教育语文课程标准(201i和谋篇布局的方法，是初学写话的一了解中国人的元宵习俗，感受共度这年版)对小学低年级写话提出了“对个好方法。我们的新教材，大量的课个团圆节日的欢乐。孩子们在兴致盎写话有兴趣，留心周围事物，写自己文都文质兼美。因为有了课文这个优然活动中完成了一个个精彩的片段：想说的话，写想象中的事物。”的目标。秀的蓝本后，学生很容易找到写话的“我一眼就看中了一只小瓢虫灯。瓢可见，对于低年级的孩子来说，教师支点，连平时最不善言辞的孩子也能虫灯的眼睛蓝蓝的，圆鼓鼓的，像青

2、要从孩子兴趣的角度出发，去开启孩写得得心应手。叶圣陶的风》一文蛙的眼睛一样。它的头上长着一对触子的心扉，鼓励学生把心中所想、口中，三个段落的结构是相似的。孩子角，触角的顶上有一对天蓝色的水晶中要说的话用文字写下来，消解写话们有滋有昧地朗读了这首诗，我引导球。灯一动，触角上的球也跟着抖动的神秘感，让孩子真切感受到写话的孩子模仿诗歌的形式，试着自己编写起来，真好玩呀!”、“我逐个浏览着乐趣．真正爱上写语因此，如何引眼中风，孩子们都非常乐意。一个谜面，这时‘夫不出头，打一个字映导低段学生爱上写话，是每个低年级个小诗人这样诞生了：生i：谁也没入眼帘’。咦，这不就是天’字吗

3、语文教师值得深思探究的问题。在日有看见过风，不用说我和你了，但是我连忙东看看，西瞧瞧，幸好没人听常的语文教学中，我结合写话教学的窗帘抖动的时候，我们知道风在捉迷见。太棒了，一定是这个。我兴高采标准要求，做了以下探索与实践：藏。生2：谁也没有看见过风，不用烈地摘下彩纸换奖品，我的心里甜滋一、善用插图，滋养写话说我和你了，但风筝在空中舞动的时滋的。”教学妈妈》这一主题单元，北师大教材无论是课文还是语文候，我们知道风在伴奏。生3：谁也正是三八妇女节之际，我们班开展了天地，全都配上了活泼、新颖、鲜艳没有看见过风，不用说我和你了，但“感恩在心传递孝敬的活动。设计感的图画，图

4、文并茂，相映生辉。课文暴雨来临的时候，我们知道风在发怒。谢关爱的活动环节：“紧紧拥抱妈妈一插图是语文教材的有机组成部分，它生4：谁也没有看见过风，不用说我分钟”、“给妈妈写祝福语”、“给妈妈们和文字一样，都是重要的教学资源。和你了，但头发飘舞的时候，我们知画一幅画”、“给妈妈烧一个菜”⋯⋯这些丰富、充满趣味性的图画对于低道风来游戏了。学了妈妈的爱》后，每个孩子选择自己认为最好的方式，段的孩子很有吸引力，哪怕在上课时，孩子们写道：每次回家，妈妈都先给来表达对妈妈深深的爱意。活动取得我偶尔也会发现一些孩子陶醉在插图我做好了饭。啊，妈妈的爱是喷香的家长热情的回应。孩子们

5、在活动后写中涂涂画画。我觉得这些图画为孩子美味。有一次我摔倒了，妈妈把我扶出来的只言片语，情软人心——“早们练习写话提供了鲜活的素材。教学了起来。啊，妈妈的爱是有力的手!晨起床第一件事就是对妈妈说一声‘我中．我在孩子掌握拼音及一定量字词无疑这样的仿写为学生写话提供了生爱你’!然后我跟她紧紧拥抱一下，妈的基础上，常让他们练习用自己的话动的内容和话题，让他们能轻松地享妈亲了我一下，宝贝你长大了、“妈把图意写下来。如果一课有多幅图，受到写话的成功乐趣。妈，您穿上那件红毛衣真好看!祝您每幅图用一两句话写下来，还要让学三精设活动。有话可写节日快乐!”、“妈妈，尝尝我为您做生

6、在两幅图之间展开想象，添上过渡“问渠哪得清如许，为有源头活水的蛋炒饭，肯定很香!因为每一粒米句子，使之更连贯。如果是单幅图，来”写话要有内容，靠的是源头活水。饭都包含着我对您深深的爱!”植可按观察顺序用几句话写出来，要把叶圣陶老先生说过“生活如泉水，文树》的主题单元我设计了“添一点绿、句子写完整，写通顺，写连贯。学生章如溪流，泉源丰盛，溪流自然活泼填一份情”活动⋯⋯在一次又一次的以图为依据，写的图意有的灵活地采地昼夜不息”，只有生活是多彩的，学活动中，所有的孩子热情参与，情至用了课文中的词句，有的把课文中的生留心观察，才能触摸到社会的每一挥毫。话变成了自己的话。个

7、角落。孩子的生活经验毕竟有限，如今，班里掀起写话的热潮，一二、依托文本，授之以渔因此老师要适时地开展活动丰富孩子期又一期的《静待花开》班刊留下了叶圣陶说：“语文教材无非是个例的生活，让孩子有话可写，写自己想孩子们写话生活的一个个足迹。“写话、子，仿这个例子要使学生能举一反三，说的话。想说爱你，并不难”从孩子们写话时，练成阅读和语文的技能。”模仿是人类新学期伊始，恰逢元宵佳节。我那种怡然自得的神情流露出来⋯⋯了从事学习必不可少的途径和方法，特在语文综合实践活动课上开展“闹元解孩子，贴近孩子，将“兴趣”进行别是低年级孩子，语言积累贫乏。模宵系列活动，通过看花灯、猜灯谜

8、、到底，你