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1、谈谈数学中考复习课教学茶陵县下东中学段中明大家都在谈如何进行中考数学复习课教学，如何才能提高复习效率和学习质量呢？这几年我一直在毕业班担任数学教学工作,所以我今天在这里谈谈针对中考数学复习课教学的一些自己的想法，与同行们交流,如有不当之处请大家给予指教。一.熟悉中考命题特点,剖析中考命题方向. 先做好复习准备，使复习具有条理性、针对性。 中考复习如大敌当前，只有知已知彼，才能做到泰然处之，从而百战百胜。在教学工作之前,我认为教师要对我们株洲市近几年中考试题作一个深度分析和总结,并作好归类.去年我就是这样做的,在中考前我把最近五年的株洲数学中考试题作了一个比较
2、详细的分析与总结,制成了一份资料-----《2013年株洲数学中考试题分析与总结》,大家在网上百度文库中可以查到. 我把近五年的数学中考试题分章节进行了分类总结,有常见题型,有应用题,几何证明题,最值问题,统计与概率,化简求值,计算题,解直角三角形,圆,数与式,函数等十一个方面作了归类总结,各个方面又有鲜明的比较,以及每个题型每年的分值分布情况也体现出来了.而后我又对中考做了一个命题方向的猜想，这样既有利于自己把握好中考的方向，又对学生在学习上减轻了复习压力，同时也可以提高学生中考复习的信心。当你用心做好了这份资料以后,你对株洲数学中考的命题特点以及方向就有
3、了很大的了解,对你在后面的数学中考复习教学工作会有很大的帮助.二.给复习课定位. 一节课时间是有限的,不可能面面俱到，重点讲什么，难点是什么,首先讲什么,然后讲什么？主要解决什么问题？这节课我们要学生掌握什么知识点和题型? 这对于中考数学复习课教学是非常重要的。是注重讲知识点,还是注重讲解题型,这都是我们在上课之前必须想好的.在教学内容组织上，必须采取基于中考，高于中考的做法。 新授课与复习课是不一样的，前者重点是讲解知识产生的过程，让学生认识掌握知识;而后者则是梳理知识之间的联系，即知识间的逻辑关系。如何帮助学生进行梳理？如何帮助他们构建认知的网络，这也需
4、要根据复习的阶段与复习的内容来确定的。我认为不管如何要明确复习课的目的任务有四点： ①.是帮助学生回顾过去所学的知识并形成一个知识框架； ②.是帮助学生掌握复习方法、解题思路与解题规律和技巧； ③.是掌握重点知识、突破难点，提高学生灵活应用，解决问题能力; ④.全面接触中考了解中考。三、复习课的计划和安排 在进行数学中考复习课教学时,立足实际、因材施教，制订详细的复习计划，是更好上好复习课的有力保障。 首先我们老师要对学生的基础、认知和能力要有所了解，对学生的求知特点要掌握。既要研究学生的群体，又要研究学生的个体。尤其要对基础好的和基
5、础差的学生要有不同的目标要求，要因材施教，使他们各有所得。对中考内容、要求要熟悉，有的放矢，不能随意拔高或降低难度。复习计划制订要抓好两条线索：一是教师要对备考复习设计好自己的复习计划，哪些是重点，哪些是难点，哪些该详讲，哪些该精练.二是教师采用什么方式去组织课堂中的教与学的过程,即如何教如何学的问题. 四.复习课的模式和原则. 在几年的毕业班的教学工作中,我个人认为复习课的模式应该包含这几个方面:一.知识点梳理;二.例题精析;三.中考链接;四.课堂检测;五.反馈小结. 在每节数学复习课中我们要坚持以下几个原则:一是要让学生记好知识点,二是让学生掌握一
6、些基本解题技能和方法,三是要联系历年中考习题去讲析,四是尽量减轻学生的应试压力;五.让学生合作学习；六。内容多的课时，不能多讲全讲，要有选择性的精讲。五、教师要加强自身学习,提高课堂教学水平。 不断进步发展的社会是一个开放学习型的社会，教师提高自身教学水平的渠道很多，关键是看你愿不愿意花时间去学，去学习什么，应该如何去学。 如何提升自己的课堂教学水平呢?我认为教师首先应掌握学会自己制作课件，学会自己挑选组织资料,学会自己编写资料,不能一味的在网上查询、下载资料,再一点不改的运用。 其次是初三数学教师要对数学这门学科不同学段的知识体系有所研究，领悟知识板块的特
7、点，剖析知识点运用的变化。 第三是初三数学教师要多研究中考试题，多做习题提高自己的解题能力,在自己解题过程中总结一些题型的解题方法经验;第四是多听听其他教师的课,听课就是为了改进自我，因为每个人都有自身的特点，都有优点可学，所以听课后结合自己的课,看看他人有哪些可借鉴之处，自己有哪些需要改进的地方.六、处理好复习课中的几种关系。 为了使复习更有效的进行，在教学过程中必须要把握好以下几个关系： ①、教与学的关系。在复习过程中，要坚持教师为主导、学生为主体的教学地位。让学生充分主动积极参与课堂活动，使其真正听懂并学会，才能得以发展。所以，在复习中，教师是掌握复习
8、方向的舵手，又是学生在问题解决后一起分享成功喜悦的朋
