说课样稿模式.doc

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1、如何说课一、说教学内容：各位评委：上（下）午好！我说课的内容是----------，本单元N次课中的第几次课。二、说教学对象：教学对象是水平几的N年级。三、说学习目标：（1）运动技能：（2）身体健康：（3）心理社会适应：目标案例：案例一：学习内容：障碍跑。学习目标：（1）运动技能：学会通过多种障碍的方法。（2）身体健康：发展速度、灵敏性和平衡能力。（3）心理社会适应：培养自信和克服困难的意志品质。案例二：学习内容：800-1500米跑学习目标：（1）运动技能：通过耐久跑练习，发展学生有氧耐力水平；（2）身体健康：在提高耐久跑成绩的基础上体验成功感

2、，提高自信心；（3）心理社会适应：培养坚强的意志品质。案例三：学习内容：行进间运球高手上篮学习目标：（1）运动技能：复习改进行进间运球高手上篮的技术动作，掌握正确的步法。（2）身体健康：发展下肢力量和协调性等身体素质。（3）心理社会适应：培养合作意识、团队精神和竞争意识。四、说教学方法：本课我采用的教学方法有：示范讲解法、直观法、练习法、游戏法等五、说教学过程：要说出练习方法、手段、易犯错误、纠正方法。案例：行进间运球高手上篮教学过程：热身运动：以熟悉球性为主的球操，四列体操队形，教师领做。主要的练习手段有：练习1、学生自主体会行进间运球高手上篮

3、。易犯错误：第一步太小，蹬地无力。纠正方法：做原地向前拍一次球后接行进间高手上篮的练习。本练习结束时，教师小结和讲解示范，并布置下一练习的方法和要求。练习2、十人一组，全班分成4小组，站在中线两端，各组人员轮流向前运球接行进间高手上篮。易犯错误：第一步距离篮板太远，第二步起跳高度不够。首先是学生自主练习，老师巡回辅导。然后在各小组的场地画三条线，学生根据各自水平和能力，选择不同的线作为开始做行进间高手上篮的标志。体现个体差异，区别对待，让毎一位学生都受益的课程理念。让学生体验成功，个性发展。练习3、行进间高手上篮往返接力游戏。分成四小组，组织同练

4、习3。第一次，各组成员轮流做一次，比一比，哪一组最快完成，球不要求得分，主要是让学生提高正确的行进间高手上篮技术动作质量。第二次要求上篮得分后才能返回，主要是提高命中率。练习4、分队比赛。投篮时，尽量运用行进间高手上篮动作。规则：凡运用行进间高手上篮得分的计3分，其它投篮动作得分的计1分。设计的出发点是：保证学生学以致用，更快的形成动作技能。练习5、素质练习。二人一组推小车前进15米后，换人返回，毎人完成4至5组。二人一组做仰卧起坐，毎人共完成90次，分多少次完成，学生自己决定。学生根据自己的情况，选择其中一项练习。体现个体差异，区别对待，让毎一

5、位学生的身体素质都得到发展。放松运动：集体做徒手放松操。本课运动负荷预计：平均心率为每分钟次，练习密度为%，强度指数为我的说课完毕，谢谢！