说课设计样稿.doc

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1、说课设计样稿　　一、说课，说什么？1、说内容2、说年级、说单元总时数、说第几次课3、说学习内容对素质的主要要求4、说学习目标：3个目标5、说重点、难点6、说组织形式7、说学习方式8、说教学过程（1）练习方法、手段（2）易犯错误（3）纠正方法9、说指导思想：要与教学过程相呼应10、注意事项对毎一个设计要说出依据，说出原因，说出目的，要突出重点，不要面面俱到。说出学生创新思维、实践能力的培养体现在什么地方。学习方法的转变是如何体现的，在哪一环节出现？同时还要注意评价的设计（包括生生互动、师生互动等）二、样稿各位评委：下午好！我说课的内容是：行

2、进间运球高手上篮水平四初一年级，是本单元5次课中的第2次课。行进间运球高手上篮技术对学生的下肢力量和协调性等身体素质要求较高。因此本课的教学目标是：1、复习改进行进间运球高手上篮的技术动作，掌握正确的步法。2、发展下肢力量和协调性等身体素质。3、培养合作意识、团队精神和竞争意识。重点是：一大二小三高　　　　　　难点是：动作协调我所采用的组织形式主要是：自主练习与小组合作练习。通过个别辅导、小组和全班纠正，帮助学生掌握正确的上篮动作。采用小组展示和全班展示，让学生树立信心、体验成功。教学流程：集合整队-----布置学习目标----热身运动-

3、---学生体会（这个过程既是激发学生兴趣的过程，也是教师了解学生技术水平的过程，在了解学生水平的基础上再进行的讲解示范，更具针对性。也便于安排学生的分组练习）---讲解示范--分组练习（自主、合作、探究过程）---竞赛（结合本课学习内容的分队半场比赛）--素质练习教学过程：热身运动：以熟悉球性为主的球操，四列体操队形，教师领做。主要的练习手段有：练习1、学生自主体会行进间运球高手上篮。易犯错误：第一步太小，蹬地无力。纠正方法：做原地向前拍一次球后接行进间高手上篮的练习。本练习结束时，教师小结和讲解示范，并布置下一练习的方法和要求。练习2、

4、十人一组，全班分成4小组，站在中线两端，各组人员轮流向前运球接行进间高手上篮。易犯错误：第一步距离篮板太远，第二步起跳高度不够。首先是学生自主练习，老师巡回辅导。然后在各小组的场地画三条线，学生根据各自水平和能力，选择不同的线作为开始做行进间高手上篮的标志。体现个体差异，区别对待，让毎一位学生都受益的课程理念。让学生体验成功，个性发展。练习3、行进间高手上篮往返接力游戏。分成四小组，组织同练习3。第一次，各组成员轮流做一次，比一比，哪一组最快完成，球不要求得分，主要是让学生提高正确的行进间高手上篮技术动作质量。第二次要求上篮得分后才能返回

5、，主要是提高命中率。练习4、分队比赛。投篮时，尽量运用行进间高手上篮动作。规则：凡运用行进间高手上篮得分的计3分，其它投篮动作得分的计1分。设计的出发点是：保证学生学以致用，更快的形成动作技能。练习5、素质练习。二人一组推小车前进15米后，换人返回，毎人完成4至5组。二人一组做仰卧起坐，毎人共完成90次，分多少次完成，学生自己决定。学生根据自己的情况，选择其中一项练习。体现个体差异，区别对待，让毎一位学生都受益的课程理念。放松运动：集体做徒手放松操。本课运动负荷预计：平均心率为每分钟135－140次，练习密度为50――55%，强度指数为1

6、.4—1.6.我的说课完毕，谢谢！