永生的眼睛”学案.doc

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1、教师寄语：喜爱语文，享受语文，体验语文，创造语文，做一个快乐的语文学习者!快乐课堂四年级下册语文《永生的眼睛》导学案课题：永生的眼睛授课教师：小组：姓名：总课时：两课时分课时：第一课时课型：预习展示课授课时间：预习目标：1、认识8个生字，学习其中的多音字，会正确读写7个生字。2、有感情地朗读课文，体会文章的思想感情。培养关爱他人、无私奉献的优秀品质。预习指导：采用“六动法”，即：动口读课文、动笔划重点、动脑思难点、动手查资料、动心记情节、动情写感悟。          学 习 流 程学案导案【学习流程】●自

2、主学习：（15分钟）1、我用自己喜欢的方法读课文，重点的段落和语句我愿意多读几遍，发现这些字易读错：2、我发现这些字容易写错，我把它多写几遍：3、我要做好摘录笔记，学会欣赏，记住好词好句：4、我会运用多种方法理解词语，并把意思批注在书上：慷慨、溘然长逝。5、我要再把课文读一遍，用自己喜欢的符号画出感受深的句子，并在旁边做上批注。6、完成拓展训练。●交流协作:（10分钟）【对学】我能和对子交流易读错写错的生字词。【组中组学】我能在小组内说说自己对不懂的词语的理解，并虚心接受同学的意见。【小组合作学】我能在小组

3、内自由朗读课文，试着理清文章层次。一、谈话导入，揭示课题。二、学生自主学习。认真读，工整写，养成好习惯，把语文基本功打扎实。    教师巡视，个别指导。  找近义词、结合上下文来体会，都是理解词语的好方法。文章主要讲母亲不幸去世，“我”不同意，爸爸教育了“我”。在和爸爸同住的日子里，他告诉“我”他的心愿是。父亲病逝，女儿惨遭车祸后，都把。眼睛永生了，受助者用书信等方式表达了，让“我”得到了。1、准备：结合展示主题有效分工（板书组、讲解组、挑战组）2、预展：对以上问题进行小组内的预展，以期待在班上的精彩展示。

4、●全班交流展示：（10分钟）我能大方自信、声音洪亮的向全班同学展示我们组通过讨论得到的问题答案，并且向大家交流自己的感受，还能试着背背感受深刻的句子呢！（师生共同评价）●拓展训练：（3分钟）一、看拼音，写词语jiǎomóxīrìlónɡzi（）()()qiānzìyíliújǐyǔ()()()二、把下列词语补充完整。（）（）不息（）马（）鞭目瞪（）（）（）口（）声才华（）（）（）（）如生弹指（）（）（）聋（）聩●总结归纳环节：（2分钟）本节课我的收获有：自我评价：学科长评价：阅读就是用心灵与文字对话的过程。

5、把触动你心灵的词句画下来，把感受写在旁边。三、小组内合作交流。 合作学习力量大！  四、小组展示学习成果。教师适时评价表扬激励。五、拓展训练我能行。认真细心，你一定是最棒的。六、分享收获。课题：永生的眼睛授课教师：小组：姓名：总课时：两课时分课时：第二课时课型：展讲课授课时间：学习目标：1、学习作者抓住人物的语言进行生动细致地描写，从而表现人物精神品质的写作方法。2、能够领悟有一定内涵的语句的含义。学习重难点：1、体会一家人的高尚情操。2、抓住父亲的语言来理解一家人对死后捐献器官的看法的转变。       

6、   学 习 流 程学案导案【学习流程】●复习检测：听写词语（3分钟）●自主学习：（10分钟）学法提示：阅读就是用心灵与文字对话的过程。深入读课文，边读边问问自己：是否高兴了、着急了、痛心了、气愤了或是担忧了？把触动自己心灵的词句画下来，做做批注，深究题意。先独立思考以下问题，在书上做好记录和标记：问题一：把课文内容按照时间顺序理一理。时间捐献者其间（前／后）发生的事琳达的心情1965年1980年……（6年）1986年4月11日两周后又三周后问题二：摘录父亲对“我”说的话，用一句话概括父亲的心愿。一、检查词

7、语掌握情况。认真细心，把字写好，写正确。二、根据问题，研读课文。走入文本，走近作者，体会情感，相信自己能行！ 认真思考，自己用心品悟。 教师巡视，个别指导。 三、小组合作交流。问题三：什么是“永生”？你从“永生的眼睛”中读懂了什么？●交流协作：（10分钟）【对学】我能和对子相互交流问题一【组中组学】（3---4人）我能在组中组内交流问题三【小组合作交流】我能在小组内交流问题二1、准备：结合展示主题有效分工（板书组、讲解组、挑战组）2、预展：任选以上问题中至少一个进行小组内的预展，以期待在班上的精彩展示。●全

8、班展示交流：（12分钟）我能大方自信、声音洪亮的向全班同学展示我们组通过讨论得到的问题答案，并且向大家交流自己的感受，还能试着背背感受深刻的句子呢！（师生共同评价）●总结归纳环节：（5分钟）通过这节课的学习，我知道了。我认为组本节课表现最棒。自我评价：小组评价：教师评价：●拓展提升：课后搜集器官移植的资料。 交流时要积极参与，认真倾听,根据自己的阅读体验，充分发表意见。四、小组展示汇报问题展示自我风采，体会成功的