永生的眼睛”学案.doc

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1、教师寄语:喜爱语文,享受语文,体验语文,创造语文,做一个快乐的语文学习者!快乐课堂四年级下册语文《永生的眼睛》导学案课题:永生的眼睛授课教师:小组:姓名:总课时:两课时分课时:第一课时课型:预习展示课授课时间:预习目标:1、认识8个生字,学习其中的多音字,会正确读写7个生字。2、有感情地朗读课文,体会文章的思想感情。培养关爱他人、无私奉献的优秀品质。预习指导:采用“六动法”,即:动口读课文、动笔划重点、动脑思难点、动手查资料、动心记情节、动情写感悟。          学 习 流 程学案导案【学习流程】●自

2、主学习:(15分钟)1、我用自己喜欢的方法读课文,重点的段落和语句我愿意多读几遍,发现这些字易读错:2、我发现这些字容易写错,我把它多写几遍:3、我要做好摘录笔记,学会欣赏,记住好词好句:4、我会运用多种方法理解词语,并把意思批注在书上:慷慨、溘然长逝。5、我要再把课文读一遍,用自己喜欢的符号画出感受深的句子,并在旁边做上批注。6、完成拓展训练。●交流协作:(10分钟)【对学】我能和对子交流易读错写错的生字词。【组中组学】我能在小组内说说自己对不懂的词语的理解,并虚心接受同学的意见。【小组合作学】我能在小组

3、内自由朗读课文,试着理清文章层次。一、谈话导入,揭示课题。二、学生自主学习。认真读,工整写,养成好习惯,把语文基本功打扎实。    教师巡视,个别指导。  找近义词、结合上下文来体会,都是理解词语的好方法。文章主要讲母亲不幸去世,“我”不同意,爸爸教育了“我”。在和爸爸同住的日子里,他告诉“我”他的心愿是。父亲病逝,女儿惨遭车祸后,都把。眼睛永生了,受助者用书信等方式表达了,让“我”得到了。1、准备:结合展示主题有效分工(板书组、讲解组、挑战组)2、预展:对以上问题进行小组内的预展,以期待在班上的精彩展示。

4、●全班交流展示:(10分钟)我能大方自信、声音洪亮的向全班同学展示我们组通过讨论得到的问题答案,并且向大家交流自己的感受,还能试着背背感受深刻的句子呢!(师生共同评价)●拓展训练:(3分钟)一、看拼音,写词语jiǎomóxīrìlónɡzi()()()qiānzìyíliújǐyǔ()()()二、把下列词语补充完整。()()不息()马()鞭目瞪()()()口()声才华()()()()如生弹指()()()聋()聩●总结归纳环节:(2分钟)本节课我的收获有:自我评价:学科长评价:阅读就是用心灵与文字对话的过程。

5、把触动你心灵的词句画下来,把感受写在旁边。三、小组内合作交流。 合作学习力量大!  四、小组展示学习成果。教师适时评价表扬激励。五、拓展训练我能行。认真细心,你一定是最棒的。六、分享收获。课题:永生的眼睛授课教师:小组:姓名:总课时:两课时分课时:第二课时课型:展讲课授课时间:学习目标:1、学习作者抓住人物的语言进行生动细致地描写,从而表现人物精神品质的写作方法。2、能够领悟有一定内涵的语句的含义。学习重难点:1、体会一家人的高尚情操。2、抓住父亲的语言来理解一家人对死后捐献器官的看法的转变。       

6、   学 习 流 程学案导案【学习流程】●复习检测:听写词语(3分钟)●自主学习:(10分钟)学法提示:阅读就是用心灵与文字对话的过程。深入读课文,边读边问问自己:是否高兴了、着急了、痛心了、气愤了或是担忧了?把触动自己心灵的词句画下来,做做批注,深究题意。先独立思考以下问题,在书上做好记录和标记:问题一:把课文内容按照时间顺序理一理。时间捐献者其间(前/后)发生的事琳达的心情1965年1980年……(6年)1986年4月11日两周后又三周后问题二:摘录父亲对“我”说的话,用一句话概括父亲的心愿。一、检查词

7、语掌握情况。认真细心,把字写好,写正确。二、根据问题,研读课文。走入文本,走近作者,体会情感,相信自己能行! 认真思考,自己用心品悟。 教师巡视,个别指导。 三、小组合作交流。问题三:什么是“永生”?你从“永生的眼睛”中读懂了什么?●交流协作:(10分钟)【对学】我能和对子相互交流问题一【组中组学】(3---4人)我能在组中组内交流问题三【小组合作交流】我能在小组内交流问题二1、准备:结合展示主题有效分工(板书组、讲解组、挑战组)2、预展:任选以上问题中至少一个进行小组内的预展,以期待在班上的精彩展示。●全

8、班展示交流:(12分钟)我能大方自信、声音洪亮的向全班同学展示我们组通过讨论得到的问题答案,并且向大家交流自己的感受,还能试着背背感受深刻的句子呢!(师生共同评价)●总结归纳环节:(5分钟)通过这节课的学习,我知道了。我认为组本节课表现最棒。自我评价:小组评价:教师评价:●拓展提升:课后搜集器官移植的资料。 交流时要积极参与,认真倾听,根据自己的阅读体验,充分发表意见。四、小组展示汇报问题展示自我风采,体会成功的

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