捞铁牛第二课时.doc

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1、高效课堂语文导学案（A版)主备：徐清铭审核：徐清铭年级：三年级编号：课题：《捞铁牛》课时：第二课时【课堂导学】一、学习目标：1、指导学生抓住重点词语，深入理解课文。2、了解怀丙和尚是怎样利用水的浮力大捞铁牛的，感受古代劳动人的的聪与智慧。3、通过学习激发学生热爱科学，并利用科学知识解决生活问题。二、知识链接：浮力定律是由阿基米德发现的。阿基米德是古希腊杰出的数学和力学奠基人，自幼聪颖好学，是一位善于观察思考并重理论与实践相结合的科学家。他对待科学研究的态度是勇于革新、勇于创造而又严肃认真，曾在几何学、静力学以及机械的民明创造方面都取得了巨大的

2、成就。不幸的是在公元前212年，叙拉古被罗马军队占领，正在沙地上画着几何图形思考问题的阿基米德被闯进来的无知的罗马士兵杀死，终年75岁。三、导学过程：导学流程学生活动教师活动时间分配揭示任务1、指导学生抓住重点词语，深入理解课文。2、了解怀丙和尚是怎样利用水的浮力大捞铁牛的，感受古代劳动人的的聪明与智慧。3、通过学习激发学生热爱科学，并利用科学知识解决生活问题。2展开活动一、自读课文，找出相关段落1、找出描写捞铁牛前的准备工作。谈话导入：252、打捞铁牛的详细过程。二、交流课文第三段：1、默读第三段。2、交流：潜水摸牛——（）——（）——（）

3、三、小组合作,学习第四段：1、分句读第四自然段，圈出打捞铁牛过程中人们做的工作的动词。（铲铲空划拖）2、用表示“先……再……然后……最后……”顺序的词语，复述怀丙和尚指挥捞铁牛的过程。3、看课件演示，清晰了解。四、回顾朗诵三、四自然段，进一步体会怀丙和尚是一个出色的工程家。重点理解：出色上一节课，我们初读了课文，了解了怀丙和尚利用水的浮力捞出了八只陷在河底淤泥里的大铁牛，他究竟是怎样做到的呢？让我们走进课文继续学习。板书：捞铁牛师：你从中感受到了什么?师：怀丙和尚是怎样的一个人？“出色”是什么意思总结升华1、从捞铁牛的故事中你得到了什么启示？

4、2、生活中人们利用水的浮力还能做哪些事情？怀丙和尚捞铁牛这件事，离现在已有一千多年了，那时他就能利用水的浮力捞铁牛，多么出色啊！直到今天，人们还是利用这种原理打捞沉在水里的重物。此时此刻，同学们有什么感想呢？课件演示。8当堂检测给句子排排队，在（5）里填上序号。（）和尚让水手们使劲划桨，两只大船终于把水里的铁牛拖回到岸边。（）船里的泥沙渐渐地少了，船身慢慢的向上浮，拴住铁牛的绳子越绷越紧，铁牛一点儿一点儿从淤泥里向上拔。（）和上请水手们一起动手，把船上的泥沙缠到黄河里去。（）船上的泥沙铲空了，铁牛也离开了河底。四、板书设计：捞铁牛准备工作：潜

5、水摸牛大船装沙并船搭架粗绳栓牛浮力打捞铁牛：铲沙拔牛划船拖牛众人拖牛