《捞铁牛》第二课时

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1、《捞铁牛》第二课时一、复习导入。同学们，上节课我们初读了《捞铁牛》这一课，知道了在宋朝的时候，有一回黄河发大水，冲断了河中府城外的浮桥，拴浮桥的八只大铁牛陷进了河底的淤泥里。要重修浮桥，就要把大铁牛捞上来，正在人们对捞铁牛束手无策时，一个和尚说：“铁牛是被水冲走的，我还叫水把它们送回来。”这个和尚是谁呢？对！是怀丙。上节课，老师布置了一项作业，查找有关怀丙的资料。谁找到了？请你来和大家分享一下吧！（出示资料：插录音）从你的介绍中，我们知道了怀丙是个聪明的人。二、学习课文第四部分那么文中哪句话介绍了怀丙是个什么样的人呢？大家都找到了第六段。（出示：这

2、个和尚名叫怀丙，是当时出色的工程家。）出色是指非常好，超出一般的。那么这句话包含什么含义呢？我们通过对比学习来体会一下。请同学们看着三个句子。（出示：1、这个和尚名叫怀丙，是工程家。2、这个和尚名叫怀丙，是当时的工程家。3、这个和尚名叫怀丙，是当时出色的工程家。）请同桌讨论一下，这三个句子哪个好，为什么？请你把你和同桌讨论的结果说一下吧！（插录音：）看来你和你的同桌讨论很认真、很细致，你表达的也很有条理。这个怀丙和尚到底有什么聪明智慧，为什么被人们称为出色的工程家，究竟出色在哪里？让我们穿越时空隧道，回到千年之前，来到黄河岸边，看看怀丙是怎样捞铁牛

3、的吧！三、学习课文第二部分我们知道每只大铁牛都十分笨重，轻的也有二十多吨，要捞出这么笨钟的铁牛非常不容易，怀丙说还让水把这些铁牛送回来，为了实现这个办法，怀丙作了充分周密的准备工作。课文哪个段落描写的是打捞前的准备工作？对！第三自然段。请同学们默读第三自然段，想想怀丙为捞铁牛作了哪几项准备工作，并用序号标出来。大多数同学都找到了。好，请你来说吧！（插录音）你说得非常好。第三自然段一共有四句话，每句话分别写了一项准备工作。大家标得位置对吗？很好。下面老师请四位同学分别来读这四句话，其他同学划出每项准备工作的关键词。老师发现不少同学把这些词语画出来了。

4、（出示：第三自然段，关键词）大家关键词找得很好，同桌根据你们画出的关键词，试着用简练的语言说说每个步骤吧！好，请你来说吧！（插录音：出示文字）我们还可以用更简练的语言来概括着四项准备工作，来挑战一下自己，每个步骤都用四个字概括，可以吗？我看到有学生在吐舌头了，有点难，是吗？没关系，为了帮助大家，老师把每一步都用动画演示出来。大家看完动画，再读句子，根据刚才画出的关键词，一定能挑战成功。我们先来看第一步。（演示动画），大家再读读第一句话，你能想到哪四个字呢？你来说，哦，摸清位置，不错，还有吗？请你来说。潜水摸牛。不错，你们两个都动脑筋了。“摸”字是关

5、键词。第二步怎么概括呢？我们来看看第二步的动画演示。（演示动画），看完动画，有同学立刻举手了。请你来说。对！大船装沙！关键词抓得很准确！来看第三步！（演示动画）两只船并排拴得紧紧的，我们可以概括为“并船”，那么结实的木料搭个架子，可以省略为“搭架”，第三部用四个字来概括就是——“并船搭架”！好，我们来看第四步，（演示动画）这一步主要是“拴牛”，“拴”是关键词。用什么拴牛呢？对！粗绳拴牛！同学们，我们通过认真读书，找到关键词，通过关键词用简练的语句概括主要内容，这是一种很好的读书方法，希望大家以后在读书中也尝试这样做。那么大家请看怀丙捞铁牛做的准备工

6、作，一、潜水摸牛；二、大船装沙；三、并船搭架；四、粗绳栓牛。这四步骤的顺序可以改变吗？请结合刚才的动画演示，四人小组讨论讨论，一会儿说说你们的看法。哪一小组来说说你们的看法。请你代表你们小组说说吧！（插录音）分析得非常有条理。我简直怀疑你是不是怀丙的化身了？这四个步骤地顺序确实不能改变，它的前后承接是按事情发展顺序记叙的，不能颠倒。大家从怀丙做准备工作的顺序中能感受到什么呢？（怀丙做事井井有条，非常有顺序。）是的，这些显示了怀丙高超的智慧和组织才能。这是工程家必备的素质啊！同学们，此时河岸边的百姓看到怀丙有条不紊的做着这些准备工作，又是用大船、又是

7、装沙，又是搭架，又是拿粗绳，心中一定会充满了疑问。请大家再认真读读第三自然段，想想如果你是河岸的百姓，你会对怀丙提出什么有价值的问题。这么多百姓都有问题啊！你们来问吧！（插录音）看来百姓们心中的疑惑还真不少，提出了这么多问题。那么怀丙会怎么回答呢？请同学们结合天查找的有关浮力的资料，来解除百姓的疑问吧！哪个怀丙愿意回答？你来说吧！（插录音）你回答了第一位百姓的问题。谁来回答其他问题？（插录音）坏丙对细节考虑很周到。还有一个问题没解决呢，你来说吧！（插录音）听了怀丙的解释，大家心中的疑惑消除了吗？从怀丙德解释中你又感受到了什么？（插录音）是的，无论是

8、准备工作的顺序来看，还是细节来看，都可以看出怀丙的高超智慧和才能。那么作者是怎样写出怀丙的这种智慧和才能的呢？对！抓住关键