捞铁牛第二课时

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1、东二十铺小学导学案课题《捞铁牛》年级学科三年级语文下册课型预习+展示课时第二课时授课人朱宝玲学习内容《捞铁牛》学习目标111、了解怀丙和尚是怎样利用水的浮力捞铁牛的，感受古代劳动人民的聪明智。222、练习抓住课文主要内容。2重难点捞捞铁牛经过，包括准备工作，打捞过程。学习过程环节学案导案学案导学自主探究一思考：1、是谁提出要捞铁牛？2、你能根据课文内容向大家介绍一下怀丙吗？谁能用一个准确的词概括一下怀丙的特点？二学习课文第一自然段1、为什么要捞铁牛，谁能读一读有关内容？2、学习课文第二自然段1、怀丙是在什么情况下提出捞铁牛的？2、追问：从什么地方看出捞铁牛十分困难？3、

2、怀丙提出用什么方法打捞铁牛呢？四学习课文第三自然段2、谁知道做了哪四项准备工作？五学习课文第四、五、六自然段。过渡：怎么叫水把铁牛送回来呢？从这个方法中是否能看出怀丙是一个出色的工程家呢？介绍：据资料记载，每只铁牛重四，五万斤，当时又没有起重机这样的现代化设备，打捞技术又比较落后。同伴互助小组合作1、和尚想出这么出色的办法，是因为他在哪个字上动了脑筋？谁知道做了哪四项准备工作？培培养学生解决问题的能力教师点拨释疑解难接下来，我们看打捞过程，打捞铁牛的工作是分几步做的？再看怀丙又有哪些地方做得出色呢？1、自由读课文。2、指名答：分几步做的？3、哪些地方出色？船靠什么向上浮

3、？为什么是拖回而不是运回？4、一只铁牛拖回了岸，剩下7只怎么办呢？小结：和尚叫水把铁牛送回来了，其实是和尚懂得利用水的浮力。归纳总结反馈练习、总结全文1、怀丙是宋朝人，宋朝距现在已经有一千多年了，当时他就懂得利用水的浮力捞铁牛，说明了什么？从中受到了什么启示？交流其它利用水的浮力的事。说明古代人们的聪明才智。我们这一代更应该爱科学，用科学。走进生活拓展延伸动手实验，体会水的浮力的应用1、实验准备工作（1）在玻璃缸里装上水，缸中放些沙子，表示是淤泥。（2）水底下放一小铁块表示铁牛。（3）用一根木棒（表示木架子）拴住两个大盒（表示木船）放在水面上，里面装满沙子。（4）用一根

4、细绳，一端系在木棒上，一端拴在缸底的小铁块上，让绳子绷紧。2、学生演示怎样捞铁牛（1）要求：一个学生一边动手演示，一边叙述怎样捞铁牛，其他学生认真观察。（2）学生评议演示和讲解的情况。讨论生活中哪些地方利用水的浮力指导学生动手做实验，使学生进一步理解课文内容学习反思审阅签字月日