六年下快乐读书屋二《向往绿色》.doc

《六年下快乐读书屋二《向往绿色》.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、课题快乐读书屋二向往绿色课型略读备课人臧彬执教时间教学目标知识目标认识4个生字，积累课文中优美的词句。能力目标正确、流利、有感情地朗读课文。情感目标读懂课文内容，感受绿色的韵味，体会作者对绿色的迷恋和喜爱之情。重点感受绿色的韵味，体会作者对绿色的迷恋和喜爱之情。难点感受绿色的韵味，体会作者对绿色的迷恋和喜爱之情。课时安排1课时教学过程教学预设个性修改目标导学学生搜集课文内容相关的彩色挂图以及优美的轻音乐，有条件的还可以制作描绘的绿色之景的课件。这篇课文的教学重点在引导学生有感情地朗读、个性化地感悟上，教师无须做过多的分析和讲解

2、。创境激疑人们向往绿色，迷恋绿色。因为看到迷人的绿色，就看到纯真、静谧的大自然所迸发出的勃勃生机，感受到大自然的和谐统一。探究文本一．初读课文，梳理内容。通过初读，明确课文是按作者的观察行踪来描写绿色的，引导学生把课文读正确、读通顺。二．再读课文，品味赏析。1.“作者为什么特别迷恋绿色”，学生再读课文，画有关句子，体会作者蕴涵的情感及语言表达的特色。2.组织交流，重点引导学生体会描写绿色的音韵美和色彩美的句子，通过反复朗读，领悟作者通过观【校长寄语：教育就是服务，教育就是发展，教育就是幸福】教学过程教学预设个性修改探究文本察，

3、引发了奇特的联想、想象，并运用了比喻等多种手法表达了自己对绿色的独特感受，优美抒情的语言背后所表现的是作者对绿色的喜爱之情。3.多形式的朗读，赏析语言、体味情感。引导学生体会作者是怎样细致观察，用心来感受绿色的。鼓励学生带着个人的感受、体验，从不同角度进行自读交流。让学生运用不同方法交流，用自己的话谈阅读感受，也可以用声情并茂的朗读展示自己的阅读体验。拓展延伸背诵积累，拓展延伸。1.读一读。课外阅读更多写绿的文章、诗歌。2.画一画。根据第6自然段描绘的景色画一幅图。全课总结学完这篇课文你的收获是什么？感受绿色的韵味，体会对绿色

4、的迷恋和喜爱之情。作业布置A：读一读，品一品。B：画一画。板书设计快乐读书屋二向往绿色迷恋绿色——不改初衷绿色美妙——情感炽烈教后札记【校长寄语：教育就是服务，教育就是发展，教育就是幸福】