六年下快乐读书屋二《古诗四首》.doc

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1、课题快乐读书屋二古诗四首课型略读备课人臧彬执教时间教学目标知识目标认识4个生字.正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵四首古诗。能力目标朗读古诗，背诵四首古诗。情感目标体会诗中有画的意境。重点朗读、背诵四首古诗，想象诗的优美意境。难点朗读、背诵四首古诗，想象诗的优美意境。课时安排1课时教学过程教学预设个性修改目标导学收集诗人张志和、王昌龄、叶绍翁、苏轼的有关资料，熟读古诗，自己试着弄懂诗意。创境激疑今天我们欣赏四首描写自然美景的古诗。探究文本把四首诗整合起来引导学生阅读。第一步，读熟诗句。一是读准字音；二是把诗句读通顺、读流利；三

2、是让学生体会怎样读才像是在读诗，在学生的脑海里留下诗的感觉为下一步的诵读奠定基础。第二步，读懂诗意。1.自己对照注释，想一想诗中每句话的大概意思。2.想想哪些词语的意思还不理解，然后小组学习，向同学和老师请教。3.师对生的提问予以点拨后，再要求学生把各句的意思连起来说，使学生对诗的意思有个初步的了解。【校长寄语：教育就是服务，教育就是发展，教育就是幸福】教学过程教学预设个性修改探究文本第三步，体会诗境。1.小组合作的形式，选择自己喜欢的方式来学习。2.在诵读的基础上展开丰富的想象，在头脑中形成画面，把想象到的景象用语言描绘出来

3、。第四步，朗读抒情。1.指导学生入情入境地朗读，用自己的朗读把诗人的感情表达出来，感动自己，感动他人。2.可配上优美、舒缓的乐曲，渲染气氛，达到在朗读中加深体会，获得审美感受，在自然成诵的目的。第五步，欣赏解读。学生选择自己喜欢的一首古诗，从诗的感情、意境、语言等方面谈自己的理解。拓展延伸1.选择一首自己喜欢的诗，改写成短文。2.阅读其他描绘大自然风光的古诗。全课总结诵读四首古诗词，犹如欣赏四幅精美的画卷。美如暖暖的春风，吹拂着我们的脸庞；美如丝丝细雨，滋润着我们的心田。作业布置A：选择一首自己喜欢的诗，改写成短文。B：阅读其

4、他描绘大自然风光的古诗。板书设计古诗四首水乡风光少女采莲红杏报春春意盎然教后札记【校长寄语：教育就是服务，教育就是发展，教育就是幸福】