Podcast在口译教学应用中的效果.pdf

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1、项目与澡囊Sc科ience&技Tech视nology界Vision科技·探索·争鸣Podcast在口译教学应用中的效果王冬梅(郑州大学西亚斯国际学院，河南新郑451150)【摘要】P0dcast在教育领域的应用越来越广泛，相关的文献从podeast在教学上的理论意义和技术实践上论证了它在教学中独特的优势。但是要将整个I)0dcast技术平台应用于教学实践，目前还不现实。而网络上现有的podeast节目是既能体现podeast教学辅助功能又可以绕开其本身技术壁垒的解决办法．本文通过开展为期一学期的podc

2、ast辅助口译教学实验，试图验证podcast资源在教学实践中的积极意义。实验证明．podeast在辅助口译教学方面在学生的听力、口语、口译和课堂氛围上都起到了积极作用。【关键词】podeast；口译；教学辅助；积极作用0引言味性和对学生自主学习能力的锻炼和培养是目前传统教学方式和手段无法企及的。Podeast．中文称为“播客”．是一种透过网络发布文件、声音与影现有的研究肯定了podCast的教育价值，在谈到podeast技术的教像．并允许他人订阅下载节目的数字广播技术(张金兰2011)。自2004育应

3、用上虽然提到技术层面的要求不高．但现实中实现起来确实不年通过网络进入公众视野以来．已成为极受大众欢迎的信息媒介。易那么怎么既能将podcast运用与教学实践发挥其教育价值又绕开Podeast平台提供的节目种类繁多．涉及政治、经济、文化、体育、电影、它的技术壁垒呢?网络上现有的大量优质podcast资源提供了解决的音乐等各种题材．这些节目不仅以其新鲜、灵活、趣味性强等特点吸引可能但在不搭建完整的podcast运行平台，只将podcast的核心内容着大量的订阅者．更通过高品质的内容潜移默化的影响着收听者，为

4、与运行理念运用与教学实践中效果如何呢?本文将通过教学实证研究他们补充了知识．拓展了视野。给予解答。在现实中．将p。deast当做一种高效、便捷的新兴数字学习手段的人不在少数近几年来十分热门的世界名校公开课很多是通过2Podcast在口译教学中的效果podcast发布的，很多订阅者是通过podeast得以系统地认识这些课2．1口译教学的特点程．参与学习并从中受益。在英语学习上．这种表现更为显著。英美国《高等学校英语专业教学大纲》(修订版)对口译课程教学目标描述家的Dodeast在发展上比国内成熟，其受众面

5、和资源分布较广，有很多如下：“口译作为-I'q英语基本技能课，主要是通过讲授13译基本理优质的英文podeast节目，他们是学习英语的绝佳材料。而国内的论、口译背景知识和训练口译的基本技巧，使学生掌握口译的基本理podcast发展也不断进步．目前已有相当数量的英语教学类podeast节论和专题连续传译的技能，初步学会IsI译记忆方法、13头概述、13译笔目这两类材料为不同水平、不同层次的英语学习者提供了多样的学记及公众演讲技巧以求学生能较准确、流畅地进行汉英对译。”刘和习材料。但是podeast节目与传

6、统的专业英语能否兼容，将两者放在一平对口译训练的主要特点总结为为：“(1)即席性强；(2)场景气氛压起能碰撞出怎样的火花．成为英语教育工作者值得关注的问题力大：(3)I作独立性强；(4)传递信息覆盖面广；(5)有综合性语言操1Podcast与教学相关的研究综述作活动口译教学“是利用已经获得的语言交际能力学习培养口译技能(1999)”这些都说明13译课程注重实战，侧重的是学生交际能力的目前国内对podeast教学的研究主要有两类。一是有关p0dcast技培养目前的口译教材仍以文本信息为主．所配音频也是传统

7、的课文术的研究沈静详细阐述了播客技术在大学英语教育中的应用．指出录音形式．无法体现口译现场的复杂情况．这极大的削弱了13译教学“播客的制作和使用非常简单。成本也非常低高等院校构建播客平台的实战性Podcast以其多样的音频、视频资源，可为13译教学提供绝对大学英语教学大有裨益(2007)”张燕具体讨论了博客技术在英语佳的教辅材料。教学中的应用和整合．“阐明了播客的概念．结合播客的特点探讨了其2．2Podeast在口译教学中的优势和局限在英语教学中的应用．提出了应该如何通过播客来进行英语教学．最为了理清D

8、0dcast在口译教学中的优势和局限，本文将选取笔者后提出需在教学中注意的问题(2008)”张新楠、王建明和刘树郁具体所在学校2009级英语翻译专业的一个教学自然班为研究对象。应用介绍了基于D0deast+iPh0neSDK移动网络学习平台的设计与实现行动研究法和问卷调查法展开教学实验．通过教学观察和问卷数据分(2011)。钱芳在(podcast在口译的应用》中一文强调要“利用Podcast析结果解决问题这一新兴网络媒体工具应用于口译教学”