辛婉小学英语课堂教学评价反思.doc

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1、小学英语课堂教学评价反思杨斜镇中心小学辛婉小学生开始学习英语的时间越来越早，但是，由于许多孩子未养成良好的学习习惯，觉得学英语太枯燥、太难，导致对英语学习产生厌烦甚至畏惧心理。小学英语课堂教学评价是一种形成性评价，它对于英语教学有着重要的意义。如何实施英语课堂教学评价呢？我想从以下几个方面来谈一谈。一、激发学生对评价的兴趣爱因斯坦曾说：“如果把学生的热情激发起来了，那学校所规定的功课，会被当作一种礼物来接受。”同理，如果学生对评价感兴趣，那么，评价以及使用了评价的英语学习，会成为学生乐于接受的礼物。如在教学水果单词peach,pear,orange,watermelo

2、n,以及所涉及的两个句型“Ilike….”和”Doyoulike….”时，我精心地设计了教学评价方案，制作了peach,pear,orange和watermelon这四种图片。将全班同学分成四个小组，每组选择一种图片。凡是答对了问题的学生就可以为本组获得一张图片，贴在黑板上。这个评价活动贯穿着整个教学过程。学生们循规蹈矩，回答出问题就拿一张图片，贴到黑板上。教学到操练“Ilike….”句型这一个环节时，出现了一个高潮。同时，教室里像炸开了锅，学生们争先恐后举手，要求发言。二、使课堂教学评价常规化。要使英语课堂教学评价常规化，需要做多方面的工作。（1）立好评价的项目。在

3、一堂英语课中，需要评价的项目很多，有学习效果方面的，如听、说、读、写；有学习态度方面的，如学习积极性，在小组合作中的参与度等；有学习策略方面的，如怎样解决老师提出的问题，学习过程中遇到困难该怎么办，等等。这些项目如果不一一列出告诉学生，他们在评价时就不会知道该从那些方面下手。（2）给出评价的标准。在列出项目后，要给每一项分成A、B、C三等，分别给出三种不同的奖励标志，如，教师教学用书后附有的大棕熊和小松鼠贴纸。记录下评价结果，到期末根据贴纸数目的多少，给学生定等级，打评语。（3）教给学生评价的方法。要使评价常规化，学生必须掌握评价的方法。三、采取多元评价方式。学生是学

4、习的主体，也应该是评价的主体。在英语课堂教学中，可以采取自评、互评与师评相结合的办法。最后，老师可以做出总结评价，从整体上评价学生对知识的把握，参与活动的积极性以及评价他们的评价。