课堂教学评价与反思.doc

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1、课堂教学评价与反思Period1(吴艳娜)1.grouporganization2.Warming-up:“Hello”song3.Revision:PPTshowssomepicturesaboutthewordsorphrased4.Pairwork:Askandanswer1)Pairpractice2)Pairperform5.Individual:readanddoTorF6.Task:Groupwork:differentgroupsaregivendifferenttasks.Group1phrasesGroup2dateGroup3Activiti

2、es.吴：亮点：1、分组简洁快速，2、热身活动互动到位，达到活动目的3、教学指令明确，示范清楚，4、重难点突破较好5、留给学生足够的时间巩固训练6、课堂小结有助于强化训练所学内容7、评价及时有效建议与思考：1、如何激励优胜者，如何鼓励表现一般的小组？Period2周建洋亮点：1、分组为小组评价做准备2、问候歌曲热身，有创新3、利用简笔画（时钟）复习巩固月份名称扎实4、学生pairwork做中学更能加深印象5、教学活动设计了抢答，适合学生的心理特点（好表现，好胜）6、听力教学准备充分建议与思考：1.如何合理分配教学时间？学员课堂教学评价与反思Reflectiveev

3、aluation授课教师周：1、小组集体备课展示2、民族班学生特点：内向，热身根据学生特点设计1、分组活动，教授歌曲，建立良好师生关系2、利用monthclock复习月份名称，巩固所学知识3、设计抢答活动符合学生的心理特点（好胜，好表现）4、听力教学准备充分小组代表：Group41、复习和新课教授到位，根据学生特点设计活动2、教学过程有评价，关注全体学生，鼓励语言的使用较好3、课堂练习结合考点，注意听力技巧的传授4、注意时间分配和纠错Group21、抢答活动学生积极2、Monthclock有助于学生对词汇的巩固，3、作业布置有特点，结合所学内容4、减少复习时间，G

4、roup31、课前游戏出彩，令课堂有凝聚力2、记单词有特点，1、特殊疑问句方式提问，Group11、注重课堂实效，音、形、义结合2、板书设计好，教材的重组较好，令教学内容更容易3、学生练前可示范，吴艳娜：Group31、课件设计好，教师有亲和力2、语言简洁3、肢体语言的使用4、可让学生自愿回答问题；要及时纠错Group11、示范到位，ptomote,PPT展示目标语言2、达标测评突出重难点3、关注学生，评价及时4、TorF的设计有重复，可留时间讲解文章Group21、口诀做总结较好1、台前展示较好2、Peer-checking互帮互学较好3、活动指令应更清楚Gro

5、up41、资源的充分利用2、亲和力3、准备充分，训练扎实4、单词学习过快；应留时间给学生读，逐句阅读和翻译；课件设计漂亮，but容易分散学生注意力；多媒体的使用，目标明确，aguide,班级、教学方式（多媒体和传统教学）不同，Readforgistorreadfordetails?翻译的必要性，有所侧重；学法指导和阅读技巧的培养PPP课型：-presentation-practice-productionPWP课型:-Pre--While--Post-