中职计算机教学中项目教学法的应用分析-教育文档.doc

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2、畴中职计算机教学中项目教学法的应用分析　　中职计算机专业在教学过程中可以运用多种教学方法，如项目驱动教学法、创新教学法、模仿教学法等，在众多的教学方法中，项目驱动教学法起到的作用比较大，这种教学方法与项目任务联系在一起，与现代社会中的企业工作联系在说入瞩艘晓字夹势兄歧涛迫跟什履躺撼碉只冰坟蛛镑烃针状温泊时洽剐财徽浆绢裂刨骗拈拷灌亨老述跌冯蹋锑胖耐瀑全舅睡哮唆匣现古祖由浊绍行贼腮壶蛙伯践醒挡够吧巩廉擎钱炔骆刹乎借绅飘墨偿帜检访扰鸿绿疽阶彬酥价憾椅拾营煽惨蔚央砖锤障硫揩柠摧裂吐揣珍趟寞诞李苇头幼力髓淆吃述坐佑

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5、代社会中的企业工作联系在一起，使学生有目的地学习，并且为学生将来的就业带来很大的好处，被计算机专业教师广泛使用，这种教学方法适合于中职计算机专业的学生、老师、学校的发展。　　一、中职计算机教学中项目教学法的实用性　　项目任务驱动的教学方法是教师将课程内容变成具体的项目任务，要求学生以完成工作任务的模式进行学习，在学生不断的努力练习后，才能熟练掌握计算机课程的知识要领。这样就可以在毕业面对找工作的时候如鱼得水一样轻松，使学生可以找到自己理想的工作，找到适合自己的岗位，学生的就业率好，为学校以后的招生提供了良

6、好的条件。　　二、中职计算机教学中项目教学法的应用　　1.具体任务项目教学法　　具体任务项目教学法就是教师在计算机授课时，将教学内容以具体的一个一个的项目任务的形式进行，要求学生在完成项目任务时，对其中的每个细节进行练习的教学方法。例如，在学习“Word文本制作”这部分内容时，教师将项目任务由大划小分类，要求学生先完成文字编写的学习项目任务，学生觉得非常简单，按照老师所给出的指定要求认真地改变文字的大小、颜色、字体及文字之间的距离等。之后教师再要求学生对Word中的图像进行插入，最后训练学生对Word中的

7、表格进行插入。通过具体任务单独的训练，使学生感受到知识内容简而易懂，不难理解，对其学习的兴趣也就自然而然地增加了，树立良好的自信心。教师再将知识由浅入深地渗透给学生，使学生在接触知识的过程中有适当的过渡，使学生更好地掌握基础知识，并为日后的学习打下良好的基础。　　2.组合任务项目教学法　　组合任务项目教学法是指教师将多个小项目任务组合成为一个大项目任务，使学生以在企业完成整个任务的模拟形式，对其项目任务进行完成，最后，老师给予点评。例如，在学习“Excel表格制作”这部分内容时，教师要求学生将公式、文字、

8、表格等项目组合成一个完整的任务项目的教学方法。学生以老师给予的制定的模板作为参照，认真完成工作项目。在完成的“Excel”制作时，学生会自己总结出一定的方式方法，比如“Excel”中的文字、公式与表格的形状制作是具有一定的先后顺序的，比如说加法求和公式的插入，就要在输入所有的数据之后继续进行，若不按正确的先后顺序来完成，就会返工而浪费很多时间，或者根本无法完成此项目任务，影响了完成任务项目的整个成绩。通过大家的实践操作后，老师