项目教学法在中职《计算机应用基础》教学中的应用

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1、项目教学法在中职《计算机应用基础》教学中的应用项目教学法在中职《计算机应用基础》教学中的应用　　随着计算机技术和网络技术的迅速发展以及计算机应用领域的迅速扩大，人们的学习方式、思维方式、工作方式乃至生活方式都在发生变化。计算机教育是一项融知识性与技能性于一体的教育，提高学生计算机知识水平和实践动手能力，.L.是计算机教育的根本任务，这不仅对传统教育管理和教学模式提出了更高的要求，同时，也对教育改革产生了深远的影响。如何教好《计算机应用基础》这门基础课程，是我们近年来一直在探索的课题，许多教育专家和学者提出各种方法。作为一名一线教师，结合近几年来的教学实践与体会

2、，我认为项目教学法能给我们的《计算机应用基础》的教学开辟一块新的天地。　　一、项目教学法的特点　　项目教学法最显著的特点就是以学生为主体，教师为主导的实践教学模式，改变了以往教师讲，学生听被动的填鸭教学模式，创造了学生主动参与、自主协作、探索创新的新型创新实践教学模式。同时，项目教学给教师和学生的关系带来了的巨大的变化，不再是以往传统教学的教师一言堂局面，真正体现教学中学生的主体地位和教师的主导地位，充分发挥学生的主观能动性，激发他们的求知欲望，逐步形成一个感知心智活动的良性循环，从而培养出具有独立探索、勇于开拓进取的创新实践能力的学生。　　二、项目教学法在《

3、计算机应用基础》教学中的应用　　(一)、项目教学法的实施步骤　　项目教学法的实质是将教学过程与生产经营过程结合起来,模拟实际的工作过程,使学生在虚拟的生产经营活动中主动地去获取和掌握知识和技能,培养良好的工作和学习态度,良好的行为习惯和道德情感。　　在计算机教学中使用项目教学法的一般操作程序如下:　　1、任课教师将教学内容项目化。　　2、教师通过一个实例,讲解学生将要操作的内容。　　3、给学生下达工作项目。　　4、任课教师对项目进行总结。　　这里以《计算机应用基础》课程的PowerPoint章节教学为例介绍项目教学法的实施过程：　　一、前期知识准备阶段（情景设

4、置，操作示范）　　1、教材分析，了解知识　　PowerPoint教学基本包含以下知识点：背景设置和版式应用；幻灯片页面的美化与修饰；超链接；艺术字、图表、声音、影像等应用；动作设置；动画路径的应用；旁白的添加等。　　2、作品展示，激发兴趣　　展示用PowerPoint制作的图、文、声并茂的电子杂志，用作品去激发学生的学习兴趣。　　3、操作示范，整理知识　　系统地整理展示作品中所用到的知识点，着重讲解与演示重、难点的知识和技能。　　二、项目确定及资料搜索阶段（独立探索，协作交流）　　1、小组讨论，确定项目　　各项目组根据本组成员的兴趣爱好，确定项目名称。由于自定

5、项目在教学上给学生创设了自由空间，因此都很有兴趣。有的以宣传明星、歌星为项目；有的以宣传地方旅游文化为项目；有的以宣传地方特色小吃为项目主题多样化，大大提高了学生的学习主动性，教师只是作为引导者对各组所定项目进行正确引导。　　2、分工合作，搜索资料　　各小组成员在组长（项目经理）的组织下开始搜索资料、设计宣传思路、拟写解说词等，每个成员既分工又合作，尽可能多地搜索图片、文字、背景音乐、相关视频等资料。　　三、作品制作阶段（课堂讨论，合作学习）　　四、项目初评阶段（作品展示，共同探讨）　　1、作品展示　　待各项目组作品初步完成后，开始进行项目初评，由解说员负责作

6、品展示与项目解说，尤其对PowerPoint操作中的技术亮点进行着重说明，让其他学生得到知识与技能共享。　　2、共同探讨　　教师和其他项目组成员对展示的作品进行初评，着重点放在利用PowerPoint解决实际问题上，共同探讨其知识技能上的偏差。　　五、作品再次完善阶段（反馈矫正）　　各项目组根据初评结果，针对不足之处共同交流、探讨，在教师引导下对各自作品进行再次完善。　　六、项目终评阶段（互动评价）　　项目最终完成后，以师生讨论的形式，对项目完成情况和学生个人在项目学习过程中的表现用项目评价表（包括教师评价、其他项目组评价和自评三部分）和学生个人评价表进行师生

7、互动评价。　　(二)、项目教学法在具体实践中应该注意的问题　　1、项目的选择与教材的处理　　项目的选取是学习的关键。选取项目要以教学的内容为依据，可大可小，既要包含基本的教学知识点，又能调动学生解决问题的积极性，让学生既能运用学过的知识，又可以创造发挥。教师和学生可以共同参与项目的选取。作为教师对知识点进行讲解的实例，所选取的项目必须简单和典型，以此实例作为学生初始学习的例子，便于学生对知识的迁移；另外一个项目要有一定的难度，可促使学生学习和运用新的知识、技能，解决过去从未遇到过的实际问题。　　项目的确立不是一件轻松随便的事。首先，项目要包含全部教学内容并尽可

8、能自然、有机地结合多项知识点;其次，项