教育论文-项目教学法在中职学校计算机教学中的应用

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1、项目教学法在中职学校计算机教学中的应用研究内容摘要：职业学校的学生计算机水平参差不齐，为了能提高学生的动手能力和创新能力，使用项目教学法进行职业学校计算机专业课程教学，对能否提高学生的技能水平和职业学校的教学法水平做了一些探索。本文以此为宗旨，阐述了对项目教学法的认识和在中职计算机课程教学法中应用项目教学法的实例研究，目的在于求证项目教学法在中职计算机课程教学中的应用可能性和重要性，以供同行参考和借鉴。关键词：项目教学法、中职学校、计算机教学、应用研究绪言：项目教学法是先由教师对项目进行选择与优化，并作适当的示范，然后让学生分组围绕各自的项目进行讨论、协作学习，最后以共同

2、完成项目的情况来评价学生是否迗到教学目的的一种教和学的新型模式。它将传统的学科体系的知识内容转化为若干个教学项目，围绕着项目组织和展开教学，使学生直接参与全过程。项目教学法融合了当前三大教学法，探究教学法、任务驱动教学法和案例教学法的特点，旨在把学生融入任务完成的过程中，让学生积极地学习、自主地进行知识的建构，以学生知识的生成和能力的培养为最高成就目标。在项目教学中，学习过程成为一个人人参与的创造实践活动，注重的不是最终的结果，而是完成项目的过程。其主要的特点是：项目教学法具有实践性、自主性、发展性、综合性以及开放性等特点。它将以往的以课堂为中心转变为以实践经验为中心、以

3、课本为中心转变为以项目任务为中心、以教师为中心转变为以学生小组为中心。以实际的项目任务为对象，学生的学习更有针对性和实用性。学生能够自主、自由地选择内容以及进行决策，从而有效地促进学生创新能力的发展。在整个教学过程中，教师起组织者、指导者的作用，在整个教学中更注重学生在项目活动中能力发展的过程。而职业学校的专业课程的教与学与此教学法非常适应，因为中职学校对学生的要求是：注重对学生动手操作及创新能力的培养。同时由于中职学校学生大多属于初中阶段中的问题学生，对理论学习没有兴趣，对教师的全堂说教更是深感厌烦，因此在教学中应更多地采用以实际操作为主的灵活多变的教学方法来提高学生的

4、学习兴趣。所以在中职学校推广应用项目教学法有着重要的意义，同时因为中职学校近几年的发展很快，教学设备已有了很大的改进和提高，对项目教学法的应用有足够的硬件条件，完全具备实施项目教学法的可能性。一、在中职学校计算机教学中应用项目教学法的背景及其重要性1.中职生来源广，基础不齐需要新的教学法由于学生来自不同乡镇，且小学、初中计算机教学课程内容安排的不够科学，中职计算机应用专业课程与初中课程教学内容经常会重复，且学生原有的水平也不整齐，给教学的开展和课堂管理带来了一定难度，而应用项目教学法进行计算机专业课程教学，可以让学生根据任务要求和自身所学知识情况进行自主学习和决策，对任务

5、的完选择合适自己的方法，也可以提高乡村学生向县城学生学习、沟通的机会，发挥县城学生在小学能够学习计算机知识的优势，从而可以有效解决学生厌学情绪、提高学习积极性，同时还可以增进同学之间的相互交流与沟通，相互促进学习，共同进步。1.中职教育的目标需要新的教学法中职教育更注重学生的实际操作和创新能力培养，而在以往教学过程中往往只是灌输给学生一些基本的计算机知识，而忽视了对学生动手操作及创新能力的培养。很多同学只是能机械地按老师的示范使用一些相关的计算机软件，而主动动手能力及创新能力不能得到激发。到高年级与其他课程相结合的时候这些问题尤为突出。经过近几年的尝试我认为“项目教学法”

6、是一个实用而有效的好方法。通过项目教学法，不仅能激发基础薄弱学生的学习主动性，而且能够有效地建立起课堂与社会生活的联系，从而使学生的学习更有针对性和实用性，可更好地培养学生的实践能力、分析能力、应变能力、创新能力、合作能力和解决实际问题的能力，从各方面使学生的能力得到更好的发展。2.目前中职学校有条件应用项目教学法由于中职学校特别是边远地区中职学校，因教学设备落后、师资结构不合理，教学模式和教学法方法陈旧，导致很多学校无法实施项目教学法，而从2006年起因为国家西开发中的职业教育支援项目的支持，很多边远地区职业学校都得到了很多设备和资金的扶持，所以大多数中职学校，抱括边远

7、地区中职学校都有了实施项目教学法的基本硬件条件，同时由于2007年我校为迎接自治区中职学校合格评估和中职学校教学水平评估，对学校师资结构进行了大力的调整和补充，在师资能力和结构上也具备了实施项目教学法的基本条件。本人从事中职学校计算机专业教学近十五年，对在中职学校计算机专业课程教学中应用项目教学法已经盼望多年，所以从2006年起就已经开始在教学中应用此方法进行教学尝试，下面就其中一个科目的教学应用进行阐述。二、在课堂中实施项目教学法，以《计算机应用基础》课程中“Word文档处理”为例。1.确定项目任务在学习Word之初，我们可