幼儿园案例分析----概念为先

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1、幼儿园案例分析小组成员：重建工思想的起点……介入环境------夏雨幼儿园（中国）彩色空间------ElsColorsNurserySchool（西班牙）基地形态------克雷赛尔莫幼儿园（西班牙）地方文脉------杵筑中央保育园（日本）孩子视角------北京现代城幼儿园（中国）介入环境------夏雨幼儿园基地位于上海郊区青浦的新城区，青浦是上海周边几个卫星城镇中仍然保留着一些江南水乡民居的区县之一，基地西侧和北侧的小河预示着这里和江南水乡的关联。------江南水乡意向基地处于新城区的边缘，离一条高架的高速公路仅70米之遥，紧邻小河，离居住区也有段距

2、离。-----保护幼儿，“围墙”元素马蒂斯的《静物与橙》维系了想象与现实的对照。-----内向性容器让围墙成为建筑的一部分，使孩子们身在其中，却感觉不到边界的存在。正如园林中借助边界来消除边界感。概念表达建筑师将15个班级的教室群和教师办公室及专用教室部分分为两大曲线围合的组团，分别围以一实一虚的不同介质。以此来化解可能出现的和环境的对峙状态。------内向的园林要素最终围墙也成为了建筑的一部分，墙上随机的窄缝也很好的解决了“封闭”和“敞开”之间的矛盾。------“围墙”的处理功能组织在班级单元的设计上，活动室因为需要和户外活动院落相连而全部至于首层，卧室则

3、被覆以鲜亮的色彩置于二层，卧室间相互独立，每三个班级的卧室以架空的木栈道相连。------个体单元最终在当中传统院落的位置以一条线性长廊作为主要的交通骨架，各个班级便依附在这个骨架上。------交通组织最后移植的100棵榉树散落在建筑的周围及院落中，使的乖巧的幼儿园蜷缩在一片丛林中。------自然环境思想的起点……介入环境------夏雨幼儿园（中国）彩色空间------ElsColorsNurserySchool（西班牙）基地形态------克雷赛尔莫幼儿园（西班牙）地方文脉------杵筑中央保育园（日本）孩子视角------北京现代城幼儿园（中国）彩色

4、空间------Elscolors幼儿园ElsColors幼儿园的建筑外观利用了9个彩色的玻璃盒子所构建而成，自然地利用采光创造出彩色的儿童世界。------色彩概念大量的彩色在这里出现，黄绿橙红蓝等颜色被夸张的应用于建筑表面，彩色的玻璃墙体将并列的教室一间间分开。------色彩单元采用玻璃材质使教室视线上相互连通，空间边界开放、流动的属性，有助于孩子们体验相互关系而不是关注自我。------空间效果ElsColorsNurserySchool概念表达在这个建造游戏里，结构是在并置的基础上将简单的体块重叠。这些体块大小相同，每个体块构成一个单元，通过颜色区分。

5、------色彩区分单元不同的功能空间被有色的薄玻璃板分割开来，在视觉上有流动的感觉，也让所有的教室自然而然的连成一片。这种空间不仅拉近了孩子们之间的距离，增进交流，也使得建筑的室内与室外建立了某种联系。------流动的空间效果功能组织两排教室并行排列，一条走廊分割了1~2岁及2~3岁孩子的活动区域。与其他空间相比，教室是一个独立的部分，每间教室都包含有衣帽间、卫生间等独立空间。-------个体单元两个纵向的建筑体很明显的水平方向延展，两者被一个横向的空间所连接，这个空间作为一个过渡的区域，以分割不同年龄段的孩子，并被围合起来成为一个自由活动的空间。这个横向

6、空间还具有多种用途，是整个建筑整体的一个重要连接点：他是建筑的入口，设有通向楼上的楼梯：他还是两翼的建筑得以连接组织空间，同时将教室与其他空间分割开来。------空间组织思想的起点……介入环境------夏雨幼儿园（中国）彩色空间------ElsColorsNurserySchool（西班牙）基地形态------克雷赛尔莫幼儿园（西班牙）地方文脉------杵筑中央保育园（日本）孩子视角------北京现代城幼儿园（中国）基地形态------克雷赛尔莫幼儿园其地形在两侧带有斜坡，在一些地方要进行开挖移走一部分土方，而在一些地方则需打桩，把物料移到别处。形成一

7、个独一无二的坡度轻缓的风景。所以新建筑打算通过地面上挖掘巨大的凹地，靠斜坡做好外部的保护，为儿童提供环绕周围的屏障，并形成新的风景。幼儿园建筑被构思为巨大的容器，倒悬在露天的地坑中作品特色构思切入点：环境-地形、道路、基地形态空间特色：上下空间、虚实空间、缺口空间形态特点：简洁的几何体色彩特点：明快的统一的黄色空间特色斜坡补齐了高度方面原有的差异，确定了从穿越场区的步行街通向建筑物的入口。它从建筑物的入口向下延续，通过庭院地面，然后进一步通向另一个凹地，里面填满沙子通过立面的缺口，室外空间和建筑物相通。这是本建筑和周围环境建立的重要联系。形体和色彩幼儿期孩童形状

8、感觉发展迅速幼儿一般喜欢