三个小伙伴教学设计.docx

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1、三个小伙伴教学设计一、复习导入1、上一节课，老师和小朋友们一起学习了——《三个小伙伴》（齐读、指名读课题）这节课，我们继续学习。2、复习生字词伙伴小野猪小袋鼠小象挖坑施肥培土浇水嘴巴拱出鼻子吸水①课文中的词语宝宝小朋友们还记得吗？老师要来考考大家。②出示词语，指名抽读词语3、课文介绍了哪三个小伙伴？（生：小野猪、小象、小袋鼠）出示画面，指读名称。看，它们三个一同去干什么呢？（上山栽树）4、这三个小伙伴一同上山栽树，多高兴啊！咱们来高高兴兴地读这句话。（出示第一自然段）5、这一节课我们继续学习课文，看看这三个小家伙是如何栽树的！二、细读课文1、小朋友有没有栽过树？一般我

2、们栽树要带些什么东西？做些什么事呢？（锄头、箩筐、水桶等）小组讨论、交流栽树的步骤是怎样的？2、栽好一棵树真不容易，要做那么多的事情。三个小伙伴在栽树的过程中碰到了什么困难？请同学们打开书，认真读2、3、4、5自然段。（生自由朗读课文）3、交流“碰到了什么困难？”（媒体相机出示句子）①没有锄头挖树坑怎么办？②没有箩筐运肥料怎么办？③没有水桶浇水怎么办？4、遇上困难，多让人着急呀！指名读（一句句读，齐读）5、面对这些困难三个小伙伴是怎样解决的呢？三、逐段学习（一）学习第二自然段。1、出示第二自然段，指名读。交流：谁解决了没有锄头挖树坑这个困难？2、小野猪是怎么说的？又是

3、怎么做的？找找写它“说”的句子（横线画出）和“做”的句子（波浪线画出）。①交流：怎么说的？出示句子：不要紧，不要紧，我有硬硬的嘴巴。（指名读。点评：读出了小野猪嘴巴的特点。“硬硬的”变红）谁再来读一读这句话，读出小野猪嘴巴的特点。②从这句话中，你还感受到了什么？小野猪一点也不怕困难。你从哪里感受到的？（“不要紧，不要紧”下面加点。指名读，注意表情。）③它怎么做的？出示句子：不一会儿，小野猪就用嘴巴拱出了一个树坑。注意小野猪是怎么挖树坑的？（“拱””变红）师：这是小野猪独特的挖树坑的方法，谁来用朗读告诉大家。3、小野猪的本领大吗？你从哪里看出来的？（不一会儿）4、小野猪

4、解决了“没有锄头挖树坑”这个困难，你想怎样来夸夸它。5、小野猪听了同学们的夸奖，心里美滋滋的。出示第二段，谁再来美美地读读这一段。（二）学习第三到五自然段。1、那么另外两个困难又是谁解决的？怎么解决的呢？请同学们读读这三小节。2、出示第三自然段，没有箩筐运肥料的困难是谁解决的？（小袋鼠）①谁来用朗读告诉大家小袋鼠是怎样解决困难的？②谁来学一学袋鼠的样子，运肥料。你能加上刚才的动作读一读第三自然段吗？3、朗读第四自然段。4、说说小象解决了什么困难？指名读第五自然段①指导学生伸出手臂模仿小象的动作“吸”②指导朗读。读到“用长鼻子吸足了水，把树坑浇得湿湿的。”把具体的动作表

5、现出来。（三）、学习第六自然段出示图片：你们看，小树栽好啦!1、看图、说话：小树栽好啦，三个小伙伴在干什么？2、指导朗读句子。抓住“！”和“又跳又笑”体会兴奋、愉悦的心情。三、总结课文，课题延伸1、师小结：你觉得这是一群怎样的小伙伴？（勤劳、能干、聪明、智慧、合作、齐心协力）2、请三个小朋友带头饰表演，一人读旁白。指导表演：加入自己的动作和表情，使表演更生动。3、总结：当我们遇到困难时，只有大家齐心协力才能把事情办好。四、学习生字：伙、伴、拉认读1、小组交流讨论分析结构，记忆字形。指名一组上台交流。师相机指导。2、师范写生字。学生完成《习字册》上的描红、临写。3、师巡

6、视指导。表扬评议。五、布置作业1．练习有感情地背诵课文。2．抄写本课的生字，并组词。3．找好朋友一起表演课文。板书：19三个小伙伴小野猪用嘴巴拱出树坑小袋鼠用皮口袋运来肥料密切合作小象用鼻子吸水浇水