初中英语课的有效导入.doc

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1、课堂有效导入导入部分是教师送给学生的第一份“礼物”。是教师在新课题或活动开始时，引导学生进入学习的行为方式，正确而巧妙的导入可以激发学生学习的兴趣和求知欲，将学生的注意力吸引到特定的教学任务之中。导入时间不宜很长。一般限5分钟内，根据不同的教学目的、教学内容及特点，导语的内容丰富多彩，形式也不拘一格。常见的导入方式：一、利用背景知识，发掘兴趣点或问答形式导入仁爱版的初中英语教材，每一个单元都能找到相关的背景知识和材料，这些背景知识和材料，可以给学生提供更多的对学习深层次理解课文、文中人物、景物等，能

2、起到很好的铺垫作用。如初中湘教版第四册第6单元Topicl(We'regoingonaspringfieldtrip.)SectionB，这一课的主要内容我作了如下导入：Afterdailyreport,Iaskedthefollowingquestions:Weknowgoingbybusistoslow,andittakestoolong;goingbyplaneisfast,butitistooexpensive;goingbytrainiscomfortable,anditdoesn'tco

3、stsomuch.WhichisthebestwayforMaria’sclasstotravel?学生会这样回答：Bytrain.然后我会肯定进而导入新课：Yes,theyhavealreadymadeadecisionthatthebestwaytogotoMountTaiisbytrain.Now,whatwilltheydo?Yes,theywillbooktickets.二、利用文中插图，通过问答、讨论的形式进行导入仁爱版初中英语教材图文并茂，几乎每一话题课文均配有与该材料有密切联系的插图

4、，利用文中的插图导入新课，能激活学也的认知图式，并使其产生阅读课文以了解信息的愿望，为以下教学铺平了道路。如第四册第六单元EnjoyingCyclingTopic1的图片，可作如下导入：（设计电话对话：你很想见自己的笔友，邀请笔友到自己家乡游玩。通过这个对话导入SectionA的目标语言。）T:Doyouhaveagoodpenpal?Doyoulookforwardtomeetinghimorher?Wouldyouliketoinvitehimorhertovisityourhometowndu

5、ringthevacation?Makeatelephonecalldialogbetweenyouandhimorherwithyourpartner.Thephrasesandsentencesontheblackboardmayhelpyou.三、充分利用各种教学媒体进行导入随着经济的发展和科学的进步，各种教学设施日趋完善，录音机、电视机、录象机、电脑、投影仪等进入课堂，利用多媒体教学已经不足为奇了，我们应充分利用这些设备进行教学导入。(一)直观导入法直观导入法是指通过具体的实物、图片、简笔画

6、、照片、幻灯片、录音、录象、等手段导入教学。它往往能直接引起学生的兴趣，将学生的注意力集中起来，直观的手段要比言语描述更为清晰明了，更容易激起学生的好奇心。如在上初中英语第四册第六单元TopiclSectionA)课时，我事先在网上找一些有关泰山、九寨沟和黄山等著名景点的信息，制成多媒体课件，使枯燥的文字变成优美的风景，从而使学生更好更快地理解课文。还有，在上到Topic3SectionB时，我用投影仪出示几种常见的交通图标，让学生说明含义，进而要求学生记住这些交通标示图并遵守交通规则。(二）音乐欣

7、赏导入法无论是一首歌（song)或是一首偕律歌（chant)都一样唤起学生学习的动机和兴趣。对初一学生课前播放问候歌—Howareyou?、月份歌—Themonthsoftheyear、人身歌Thepartsofthebody,初二学生播放或者放一首学生容易懂的英语歌曲，使学生注意力迅速转向课堂，便于教师组织新知识的学习。教师可根据课文的需要，直接让学生欣赏有关音乐、歌曲，因势利导地组织学生讨论音乐的作者、作品的主题等。如在上初中英语第三册Unit3Topic2SectionA,提到了歌手Celin

8、eDion,我播放了她最著名的Titanic主题曲《MyHeartWillGo0n》让学生先欣赏动听的音乐，然后展示五个有关Titanic电影的多媒体课件：片头音乐MTV；电影开始场景；撞击冰山场景；沉船场景；甲板上小提琴手的画面。并通过对画面和歌词的讨论，引出这个主题，进一步说明不同音乐的内容，使学生感到兴趣盎然。(三）背景知识导入法对于一些历史题材的课文，如在上初中第四册第6单元Topic2(HowaboutexploringtheMingTombs?),我事先在