【王淑菊】课堂观察4.doc

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1、课堂观察记录表单3学科语文年级一年级教材版本人教版课题 春雨的色彩观察视角三、怎么学观察者：河南省王淑菊观察视点观察记录1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？ 课前教师布置学生预习新课在课堂上针对这些问题有效的开展教学。以此实现以学定教，以教促学的目的。2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？ 教师从课题入手，教师运用多媒体视频资料将知识呈现出来，引导学生抓住春雨，思考教学内容，并主动发现、提出问题。3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？ 同桌交流、全班交流等多种合作学习形式，能够做到有效组织，学生先汇报交流

2、，教师后点拨指导。4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？ 教师能细心聆听学生不同意见，通过适切的评价语言的使用对学生回答的问题进行积极地回应。5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？ 启发学生提取相关信息进行思考，激发学生学习兴趣，引导学生主动学习。6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导 学生活动时间35分钟与活动次数计92人次，学生活动得到了保证，活动目的能够基本完成，作业时间安排合理，内容恰到好处，效果显著，教师除了指导还参与交流。7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况 大

3、部分学生能够抓住要领，半数学生能针对本节课内容说一说春雨的色彩，看到的实物做对比记忆所学内容。补充视点： 在学什么这个问题上,由师生互动中让学生自己找出来.老师把所学知识与生活实际与课堂教学结合得很自然。教学改进建议： 可考虑改变课堂整个形式:以观察的实际生活例子来展示问题，让学生参与到整个活动中去。课堂观察记录表单4学科语文年级一年级教材版本人教版课题 春雨的色彩观察视角四、学得如何观察者：河南省王淑菊            观察视点观察记录1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？ 通过当堂的检测检查预期的教学目标顺利完成，学生都能用自己喜欢的方法解决问题。2.

4、各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？ 全班不同水平的学生通过本节课的学习各有所得3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？ 课堂上能依据学生的不同程度提出相应的问题满足学生的教育需要4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？ 在课堂上教师能够创设必要的情景让学生进行必要的独立思考与实践效果较好5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？ 在课堂中学生学习中遇到的疑难问题通过老师的引导得到有效解决6.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成的程度。 老师分层布置的作业，学生完成程度高，教学效果好。7.相异思维：学生对同一问题有无独特的思考

5、和创见 老师提出的问题学生独特的思考和创见，补充视点： 教师在课堂上应该多提出不同层次的问题，关注到更多的学生，让更多学生参与进来。教学改进建议： 对于学生提出的各种想法，能否在课中继续优化。应多多指导学生在朗读中感悟春雨的情趣美。