何淑玲课堂观察记录

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1、附件1课堂观察记录表单姓名何淑玲单位佛山市第二中学时间2016.5.23学科地理年级高二教材版本粤教版课题《城市化对地理环境的影响》观察视角：一、教什么观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？明确2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？讨论——探究——展示3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？是4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？是5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？是6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？是7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？是补充视点：应立足课本，进行知识的迁移拓展。教学改进建议：知识点应归类

2、观察视角：二、怎么教观察视点观察记录1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？能发现问题2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？能3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？10次启发式提问4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？能5.变式训练：能否分层设计变式训练题？能36.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？能7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？能补充视点：应立足课本，进行知识的迁移拓展教学改进建议：应立足课本，进行知识的迁移拓展观察视角：三、怎么学观察视点观察记录1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？是2.学思结合

3、：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？是3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？是4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？能5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？是6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导活动效果好7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况能做到补充视点：调动学生的主动学习积极性教学改进建议：教师可以引导学生学法指导观察视角：四、学得如何观察视点观察记录1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？是2.是3各有所得：全班不同水平的学生是否

4、各有所得？3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？是4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？是5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？是6.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成的程度。学生能够完成作业7.相异思维：学生对同一问题有无独特的思考和创见？学生有各种不同的思考补充视点：学生多讨论，教师多提问教学改进建议：应立足课本，进行知识的迁移拓展3