郭玲课堂观察记录表单.doc

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1、课堂观察记录表单1学科初中数学年级八年级 教材版本人教版 课题勾股定理的应用观察视角一、教什么观察者：  郭玲      观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？ 是2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？板书学习目标，教学生掌握关键词3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？ 是4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？ 是5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？ 是6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？ 是7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？ 是补充视点： 多给学生发言的机会，让学生去自己总结教学改进建议

2、： 教的知识要言简意赅，通俗易懂，抓住重点。课堂观察记录表单2学科初中数学年级八年级教材版本人教版课题勾股定理的应用 观察视角二、怎么教观察者：郭玲观察视点观察记录1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？ 能2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？ 能3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？ 启发式提问次数8次，无效提问次数2次4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？ 能5.变式训练：能否分层设计变式训练题？ 能6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？ 能7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？ 能补充视点： 老师要敢于放手

3、，相信我们的学生教学改进建议： 在给学生设计问题时首先要问题明确清晰，其次要有层次连贯，不能想到什么问什么。课堂观察记录表单3学科初中数学年级八年级教材版本人教版课题勾股定理的应用观察视角三、怎么学观察者：郭玲观察视点观察记录1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？ 是2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？ 是3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？ 自学与互学，次数：3次，能有效组织、汇报交流、点拨指导4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？ 能5.情境导入：是否创设情境，导入

4、新课，激发兴趣，引导学生主动学习？ 能6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导 学生活动10分钟，作业时间8分钟7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况 较好补充视点： 教学生学习方法比教学生知识更加重要教学改进建议： 给学生充足的时间和空间，让老师作为一种辅助的工具。课堂观察记录表单4学科初中数学年级八年级教材版本人教版课题 勾股定理的应用 观察视角四、学得如何观察者：     郭玲   观察视点观察记录1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？ 是2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？ 是3.特殊需要：

5、是否能了解、满足学生的特殊教育需要？ 能4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？ 是5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？ 是6.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成的程度。 较好7.相异思维：学生对同一问题有无独特的思考和创见 有补充视点： 学生是否有不懂装懂的现象。教学改进建议： 学生学得如何老师是很难把握的，这需要老师对不同层次的学生进行抽查