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1、课堂教学设计表课程名称：英语设计者：田凤兰单位（学校）：安阳县许家沟乡一中授课班级：七（2）班章节名称Unit6Iamgoingtostudycomputerscience.SectionA1a-2c计划学时1教学目标课程标准：全日制义务教育初中英语课程标准（实验稿）7-9年级第三学段：（一）3；（二）2、5、7；（三）2、3、4。本节课教学目标：1.学习和掌握I’mgoingtobea/an……的句型及其问句Whatareyougoingtobewhenyougrowup?会运用该句型进行会话。2.能推出除第一人称的用法之外
2、,其他人称都可以用。学习了该句型,学生能用英语进行谈话、讨论,将来干什么职业,并能表达出自己、亲戚及朋友,将来干什么职业。学习目标描述知识点编号学习目标具体描述语句6-16-26-3知识和能力过程和方法情感态度和价值观学习和掌握I’mgoingtobea/an……的句型及其问句Whatareyougoingtobewhenyougrowup?会运用该句型进行会话。理解诗歌内容，了解大自然有哪些语言。1.通过读写记忆的方法积累大量表示职业的单词。2.听说读写，学会将来时态的表达方式。1.每个人都有自己的梦想和对未来的打算，对于将
3、来想要从事的职业也充满了憧憬。2.人们以常谈论他们的设想，因此，应通过学习这单元的内容来激发学生们的学习主动性和学习兴趣，使他们更加有理想，并为实现自己的理想而不断努力。项目内容解决措施教学重点1.学习一般将来时态的构成方式。2.学习本课时出现的重点句型，通过在不同情景下运用来熟练运用一般将来时态。1.学生自学(查阅资料、上机操作)，教师指导。2.课前让学生搜集资料；课上交流讨论。教学难点用一般将来时态表达自己未来的打算。听说读写，学会将来时态的表达方式教学媒体资源的选择知识点编号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所
4、得结论占用时间媒体来源A-1A-2A-3A-4知识和能力过程和方法情感态度和价值观课件1（文字、声音、动画、视频）课件2（文字、图画、动画）课件3课件4（图片、音乐）生单词1b图片、听力、资源库。Reading阅读和问题KA、C、HIBB、F、HB、F、HHF掌握新单词读法和写法，理解词语意思。掌握句型。掌握一般将来时态的构成形式；用一般将来时态表达将要做的事情。激发学生们的学习主动性和学习兴趣，使他们更加有理想，并为实现自己的理想而不断努力。4分4分1分1分自制库存自制库存库存网上下载①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，
5、建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.其它.板书设计SectionA1(1a-2d)Words:growup,computerprogrammer,cook
6、,doctor,engineer,violinist,driver,pilot,pianist,scientist,besureabout,makesureSentencestructures:①─Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?─Iwanttobeabasketballplayer.②─Howareyougoingtodothat?─I’mgoingtopracticebasketballeveryday.③Whereareyougoingtowork?④Whenareyougoingtosta
7、rt?⑤I’mnotsureaboutthat.课程标准：7－9年级（二）2、7课堂教学过程结构的设计教学模式：探究型教学过程结构：Finishthefollowingwordsandphrases(短语)(参考1a)1.computerprogrammer＿＿＿＿＿＿＿2engineer＿＿＿＿＿3.busdriver4.basketballplayer＿＿＿＿＿5.cook＿＿＿＿＿＿6.pilot＿＿＿＿＿＿7.scientist＿＿＿＿8.doctor＿＿＿＿＿＿9.violinist＿＿＿＿＿＿10.pianist＿
8、＿＿＿＿＿11.长大＿＿＿＿＿12.确保＿＿＿＿＿13.对……有把握＿＿＿开始Readthenewwords(p41-42)Step2.learnbyyourself.SETC·S：第三学段媒体的应用教学内容和教师的活动教师进行逻辑判断学生的活动Step2.Lead-in课件
