用百分数解决应用题5.doc

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1、六年级数学上学期用百分数解决应用题导学案学校：人民路小学2013年月日备课组长签字：陈晓飞蹲点领导签字：刘艳：课题用百分数解决应用题课型练习课主备人审核人陈晓飞复备人本周行为训练重点有效评价班级六年级小组姓名学习目标1、我能进一步理解和掌握求一个数是另一个数的百分之几的应用题的数量关系。2、我会解答一个数比另一个数多或少百分之几的应用题。知识链接利用已有的基础知识，来探索解决新问题。重、难点预设重、难点：会解答求一个数比另一个数多或少百分之几的应用题学习过程：一、复习导入，解读目标1、练习过程(1)5/4是5/8的百分之几？（2）13/4是4/5千克多百分之几？（35

2、0千米比80千米少百分之几?（4）要求一个数比另一个数多或少百分之几的应用题，用什么方法来计算？二、用心思考，独立完成1、完成教科书92页练习二十一第5题2、完成教科书92页练习二十一第6题3、完成教科书92页练习二十一第7题4、完成教科书92页练习二十一第8题三、合作交流，释疑解惑1、对学要求：①和对子互相批改独学第5、6、7题。②和对子交流独学第8题：如果要把长方体锯成教师“复备”栏或学生笔记栏-2-一个最大的正方体，该怎样锯？要求体积比原来减少百分之几应该先求什么？2、群学要求：小组长负责组织和分工，人人能发言，独学中出现的错误在组内交流发言，发言要有序，小组内

3、解决不了的问题在小黑板上展示出来。四、展示提升，当堂检测1、展示提升：小组展示，全班交流，拓展提升。2、当堂检测：1.一个书包，原价每个96元，现在每个只要75元，降价了百分之几2.欣欣玩具厂，改进技术后，日产量由原来的每天生产50个增加到68个，每天的产量增加了百分之几3张师傅原来4小时生产128个零件，现在2小时制造150个零件，工作效率提高了百分之几-2-