解决百分数应用题

《解决百分数应用题》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《稍复杂的百分数应用题》教学设计涧西区天香小学刘丽娟教学目标：1、学会解答较复杂的百分数应用题。2、进一步掌握分数应用题的解题方法。3、感受从不同角度思考解题的乐趣,初步培养一题多解的意识。学情分析:首先,学生经过前一阶段的学习,已经能较熟练地分析和解答分数乘、除法应用题,所以,对于解答本课的例题,学生是有充分的知识和能力上的储备。课前检测的结果表明:1.大多数学生能正确解答该类题目;2.大多数学生倾向于采用算术方法解题,尤其是做错的学生。所以,该例题对于学生们来说,仍然是有研究的价值的,如:从不同角度分析

2、得出的等量关系、方程解法的优势等。其次,该班学生经过一段时间的学习,逐步养成了预习的习惯、具备一定的预习能力。该课之前,学生已经学习了例4、预习了例5,对新例题与旧知识之间的关系进行过思考。这些都将成为本课堂的资源。重点难点:教学重点百分数应用题中的数量关系。教学难点:用算术方法解答较复杂的百分数应用题。教学过程：一、直接揭题1.板书课题。2.谈话:上一节课我们学习了例4,解决百分数应用题与我们学过的哪些知识有关?回顾前面所学,谈论课题内容。引导学生联结新旧知识,使学生懂得为求新知识检索旧知识,提高学习能力

3、。二、复习训练：1、“百分数与小数、分数的互化”。2、读句子,找出标准量,说出等量关系。①白兔只数比黑兔多30%。②小兰的本单元的成绩提高了5%。③现1.“百分数与小数、分数的互化”。3、读句子,找出标准量,说出等量关系。①白兔只数比黑兔多30%。②小兰的本单元的成绩提高了5%。③现在产品的成本比原来降低了15%。小结:标准量×对应分率=对应数量三、讲授新课1、小组讨论交流2、小组展示3、组与组之间、生与生之间交流、争论。4、得出第一种方法。5、问:还有其他方法吗?学生再次交流讨论。6、得出第二种方法。四、

4、巩固练习①基本练习:列方程解答应用题。注意帮助理解题意。独立完成后汇报。强化数量关系的分析、强化方程解法②列式解答应用题。(2题)指导理解“九五折”、“绿地”等词语的含义。独立完成后进行解法交流、讨论比较、优选解法。体现解法多样性、解法优化,提高学生自主意识和优选意识。结合题目内容对学生进行环境教育。③选择题。五、课堂总结：1、重点:百分数应用题与分数应用题的联系。2、强调:找准单位“1”的量,正确建立量率对应关系、正确列出关系式,再解答。3、提示:遇到较复杂的题目可以用列方程的方法解题。和老师一起讨论总结

5、，沟通新旧知识、突出解决问题的方法。六、作业1、复习例4、例52、做120页第4、5题和补充题