声现象噪声的危害和控制.doc

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1、《噪音的危害和控制》讲学稿【教学目标】1、知识与技能l了解噪声的来源和危害l知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。2、过程与方法l通过体验和观察，了解防治噪声的思路3、情感、态度和价值观l通过学习，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识【教学重点】噪声控制的途径【教学难点】噪声的危害以及提高学生的环保意识。教学过程：一、课前导学：1、从物理学角度讲噪声是。从环保的角度讲噪声是。2、噪声强弱等级的单位是，符号是；人刚能听到的最微弱的声音是__dB，较为理想的安静环境是dB，为了保护听力，声音不能超过dB，为了保证工作和学习，声音不能超过dB，为了保证休息和睡眠，声音不能超过

2、dB。3、减弱噪声的途径有(1)；(2)；(3)。二、课堂导学：【要点1】噪声---噪声的来源〖活动〗（1）多媒体播放的各种声音谈谈感受。（2）观察多媒体所呈现的上述声音的波形，说说各种波形的区别。（3）阅读：课本25页1．从物理学角度讲：（1）乐音：发声体做的振动发出的声音，波形是的。（2）噪声：发声体做振动时发出的声音，波形是的。2．从环保角度讲：凡是影响人们正常的声音，都属于噪声。〖总结〗〖讨论〗（1）如果我们正在上课而旁边有人在欣赏音乐，那么这“动听的音乐”对我们来说是_______而对于欣赏音乐的人来说是________.（2）结合家庭、学校周围环境，在生活中，有哪些声音属

3、于噪声？【要点2】噪声的等级和危害〖活动〗多媒体播放噪声强弱的等级和危害，了解不同等级的噪声对人的危害是什么。1．人们以为单位来表示声音强弱的等级，符号是。2．＿＿＿dB是人刚能听到的最微弱的声音；较为理想的安静环境是dB；为了保护听力，声音不能超过＿＿＿dB；为了保证工作和学习，声音不能超过＿＿＿dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超过＿＿＿dB。〖总结〗【要点3】噪声的控制〖思考〗（1）噪声从产生到对人产生危害要经过哪些环节？如何有效地控制噪声？听声环节：声源的振动产生声音——空气等介质的传播——鼓膜的振动控制措施：————（2）阅读：课本27页1.防止。如：。2.阻断。如：。3.

4、防止。如：。〖总结〗〖应用〗向区环保部门建议一些减弱城市噪声污染的具体措施：：三、课堂小结四、课堂达标：1.有人说音乐是乐音，因此音乐声不会成为噪声，你认为这一观点对吗？2.2.2.为了保证休息和睡眠应控制环境声音不超过：()A.110dBB.50dBC.70dBD.90dB3.噪声严重污染环境，已成为社会公害。下列措施中不能减弱噪声的是（）A．机动车辆在市内严禁鸣笛B．学校将高音喇叭换成许多小音箱C．清除城市垃圾，保持环境整洁D．在城市街道两旁种草植树4.如图所示．为了使道路交通更加通畅，厦门市几条主干道架设了高架道路，高架道路部分路段两侧设有高3m左右的透明板墙，安装这些板墙的主

5、要目的是（）A．保护车辆行驶安全B．减小车辆噪声污染C．增加高架道路美观D．阻止车辆废气外泄5.夜间学生已入睡，校外的卡拉OK歌厅仍在营业，歌声吵醒了一些同学。甲同学起身关上了窗户，乙同学索性用被子把头蒙住睡，丙同学到歌厅去要求将音量放小。他们减弱噪声采取的途径分别是：甲通过__________________的途径减弱；乙通过__________________的途径减弱；丙通过__________________的途径减弱。五、教学反思