课堂教学提问方式评价小结.doc

《课堂教学提问方式评价小结.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、课堂教学提问方式评价小结教学内容：《小柳树和小枣树》执教者：李映虹问题性质问题解决方式教师理答指向层次无应答集体个别讨论、汇报打断或代答不理睬或批评重复答案追问鼓励、赞赏清晰模糊识记理解、应用综合、分析、评价总次数26312112231191513百分比10012464288844355850总评：李老师的教学层次清晰，提问方式多种多样，具有巧妙性和激励性的特点。对学生全面关注，因材施教，对不同层次的学生采取阶梯式的提问，让全体学生都有动脑筋思考问题的机会。李老师充分挖掘教材，对课文内容深入浅出，

2、通过指向清晰的问题逐层理解课文，引导学生通过朗读、讨论、思考等方式对文本知识进行应用，深化内容。学生也能根据李老师的提问积极思考，乐于发言，回答方式以个别为主，李老师的理答以重复答案、追问为主，对学生的发言加以肯定，同时通过鼓励赞赏的等评价方式及时对学生进行反馈，收到良好的教育效果，创设了“和乐”的教学氛围。对李老师今天的课堂教学提问方式有如下一些建议：提问可以从识记、理解、综合和分析等层次进行，体现出教学的循序渐进；学生解决问题的方式也可以从集体、小组讨论、汇报等进行，体现出多种形式的反馈，更加

3、能体现课堂的时效性。评价者：骆卓艳2013年10月28日