课堂观察记录表1.doc

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1、“国培”课堂观察记录表单1提交日期：2014-3-3学科语文年级八年级教材版本人教版课题《老王》观察视角一、教什么观察者：文忠于网络班级铜陵市初中语文1班学员观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？三维教学目标明确具体，并且切合单元教学的整体目标要求。2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？在教学中重视学生的自读感悟与合作学习，教师设计切合重点和难点的讨论题引发学生思考、探讨，通过小组讨论，交流阅读的感受，体会文章蕴含的核心价值观。3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？及时将学生受到的启发和感悟从课内引申

2、到课外，引导学生关注生活，发现普通人的品质，提升道德情感。4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？从阅读教学入手，通过各种形式的朗读，反复走进文章，深入揣摩语言的意蕴，感受作者的情感态度。5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？词语教学、详写与略写的方法等易掌握易理解的内容或检查或点到即止。而对人物的精神痛苦和不幸等学生不易理解不易体会的，教师指导学生从字里行间挖掘相关内容，深入体会人物的内心世界，感悟人物的精神痛苦，进而理解文章的主旨。6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？多媒体教学提高了教学的实效性

3、。在文章教学的基础上有适当的拓展（如联系文化大革命及作者受到的迫害帮助学生理解作者的情感态度）。7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？教师根据文章特点和学生特点，采用了品读法、合作探究、拓展法等方法。注重课前预习、自主阅读、合作交流等。补充视点：重视将情感态度与价值观教学融入语文教学中。遵循新课标语文教学的“先学后教，以学定教”的原则把握本课的重点和难点。教学改进建议：1、安排的教学内容多，学生的讨论似乎不够深入。2、多媒体呈现出问题讨论的“标准答案”的做法似乎不妥当。3、教师没有充分注意到激发学生对关爱、帮助普通人和贫困者的

4、不同认识和态度的讨论，教学拓展的深度似乎不够。