欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:54229654
大小:15.00 KB
页数:2页
时间:2020-04-15
《模块五案例分析.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、1、老师没有发现上网和玩游戏的同学,也没有发现一直没有完成基础自测的同学,你觉得原因是什么?谈谈你认为可行的解决办法?答:上课造成这种结果的原因可能是:(1)这个多媒体教室的某些功能没有健全,例如:对游戏的屏蔽功能;(2)王老师对网络教室的功能不熟悉,没有开启多屏监控功能;(3)最主要还是王老师对这种教学模式的弊端了解不够,过分的依赖教师机,而忽视了自己的主动性,她完全可以在学生自测的时候巡视学生的完成情况。我的解决方案是:教师在选择多媒体网络教室上课时,首先要了解这种模式上课的优缺点,发扬优点,使缺点降到最低;其次老师要熟悉多媒体网络教师的各种机械的使用,能做到得心应手;再次上课前要对学
2、生作出严格的要求,不能自己带U盘等移动存储设备进教室;最后,教师要明白,多媒体不是万能的,需要时还是要自己亲自出马。2、“电子称象”课中,老师和学生应用了多媒体网络教室的哪些功能?答:“电子称象”课中,老师和学生应用了多媒体网络教室的下列功能:屏幕广播教学功能、屏幕监视功能、个别化自主学习功能、学生电子举手功能、教师遥控进行个别指导功能、多媒体模拟实验功能。3、你觉得这堂课的成功之处与失败之处分别在哪里?答:我认为这堂课的可取之处有:对课题的设计还是非常好的,“自学检测区”体现学生的自主学习性,“课文游戏互动区”模拟称象的过程让每一个学生都有参与的机会,而且激发学生的学习兴趣。失败之处有:
3、教师的主导作用没有体现;教师没有得到全体学生的自学自测情况,学习有困难的学生也没能得到教师的帮助;为学生提供的学习资源与学习方式单一,不能满足个别化学习的需要,所以出现“大多数学生结束了游戏,开始互相说话”。4、你认为什么样的课程活动适合在多媒体网络教室进行教学?答:(1)课程的内容需要学生收集大量资源的(文字、图形、图像、动画、视频、声音);(2)网上学习,直接接受网络远程课程的学习或利用网上资源进行学习;(3)语言辅导教学。教师和学生之间可以通过耳机、话筒通话进行语言指导,进行听力训练;(4)通过自主学习软件,开展个别学习或自主学习;(5)进行教学标准化测试和对信息自动进行反馈分析。5
4、、学生在自测和游戏的时候,电脑对学生的操作有一定的反馈,您认为这是否可以取代老师对学生的反馈?答:不可以取代老师对学生的反馈。因为,电脑的反馈通常只能反馈正确与错误,而教师的反馈能更详细的指出错因在哪里,应该怎样避免这类错误。同时老师和学生之间也存在一种情感的沟通和交流的过程。所以无论多媒体技术多么先进,不管计算机发展到什么水平,它始终仅仅是工具,电脑对学生的反馈,永远不能取代老师对学生的反馈。
此文档下载收益归作者所有