案例分析--模块五必选案例分析

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1、1、老师没有发现上网和玩游戏的同学，也没有发现一直没有完成基础自测的同学，你觉得原因是什么？谈谈你认为可行的解决办法？答：我认为原因可能有以下几点：(1)教师对多媒体教室的网络教学环境不熟悉，对一些操作不熟练；屏幕监视时，教师可以监视每个学生的学习、操作情况，每台学生机在教师前的屏幕上要停留几秒钟，全班轮过来需要很长时间；王老师只是在监视器上随机观看学生的自学自测情况，但毕竟是随机抽查。王老师的监控手段过于单一。(2)有学生找到多媒体网络教学系统的漏洞，在教学过程中让自己的学习机脱离教学网。(3)随意带U盘进入教室。我认为可行的解决办法有：(1)加强对教师应用信

2、息化教学环境的培训，让教师更加熟练地使用各种设备和功能；(2)加强教师监督，老师在学生练习的过程中要走下讲台走进学生，这样做既可以监督学生正常学习，又能随时地对有困难的学生进行指导；可以倡导同学们互相监督，同学们有了一定的规范约束，在课上就会更自律些。(3)完善多媒体网络软件，减少与教学无关的模块。例如，在这一节中无需用到上网，就关闭外网，需要吋再开;教师可以将机箱前的u口进行锁定，不运行；删去计算机上的所有游戏并限制安装；(4)对重点学生做重点观察。2、“电子称象”课中，老师和学牛:应用了多媒体网络教室的哪些功能？答：我认为这节课用到了多媒体网络教室的以下功能

3、:(1)屏幕广播功能；(2)屏幕监视功能；(3)电了举手功能;(2)遥控辅导功能；(5)消息发送功能。3•你觉得这堂课的成功之处与失败之处分别在哪里？答：我认为这堂课的成功之处：(1)导课时通过屏幕广播功能播放动画，充分激发了学生的学习兴趣和学习的积极性。；(2)通过完成“自学检测区”的自测题，检查学生对基础知识的掌握程度，并通过计算机的反馈，让学生立即知道每一步学习的结果，使学生了解自己对所学内容的理解情况和应用情况，让他们伴随一次次的成功，充满信心地前进。(3)通过游戏互动区实“模拟称象“的游戏。让学生使用游戏里给的道具，如船，右头等探究称象的过程，培养学生

4、探究能力和动手实践能力。(4)通过在题库系统内给同学们留习题，充分发挥网络的资源共享，支持学生的自主学习。失败之处：(1)教师没有实现对学生课堂行为的有效监控，致使有少数学生在课堂上上网、玩自己优盘里的游戏，而对这些情况老师竟一无所知。忽视了学生自觉性的差异，学生对于媒体使用水平的差异等，导致课堂监督调控力度不够，课上出现“开小差”的同学，更出现一直带着困惑而未能解决的同学。(1)老师没有走进学生，没有对学生在学习过程中遇到的困难提供及时的帮助，使某一学生总停留在基础知识自测阶段，但老师没有发现。(2)利用网络的交流功能不够，组内，组外和互讨论与合作等学习活动很

5、少。(3)王老师设计的内容不能体现因材施教，程度好地学牛:很快做,无事可做，程度差或操作不熟练地学生不能很好的掌握。(4)对语文教学的目标中还要培养学生的语言感悟和表达等多方面能力，但在这一节屮没有体现出来。4、你认为什么样的课程活动适合在多媒体网络教室进行教学？答：我认为以下的课程活动适合在多媒体网络教室进行教学：(1)需要多媒体演示教学；(2)需要开展分组教学；(3)需要开展交互式学习的(4)需要开展个别学习或自主学习的；(5)语言辅导教学;(5)网上学习；(7)资源共享；(8)进行教学测试和信息反馈分析。5、学&在自测和游戏的时候，电脑对学&的操作有•定的

6、反馈，您认为这是否可以取代老师对学生的反馈？答：我认为肯定是无法取代老师的反馈。无论多媒体技术多么先进，不管计算机发展到什么水平，它们始终仅仅是工具，在教学中只能起到辅助教学的作用。整个网络教学过程必须经教师的精心设计、优化、控制和实施。电脑的反馈必定是受程序控制的，是事先预设的,它的反馈必然是单调的、机械的、程序化的，反馈的针对性不会很强。同一首题有很多种错误，这是电脑无法一一指出的，老师反馈的话可能会更详细的指出错因在哪里，了解学生的学习进程和掌握程度，并及时调整教学策略和方向。同时，老师和学生之间也存在一种情感的沟通和共鸣，缺失了老师的评价，这种沟通也就淡

7、了。所以电脑的反馈不能取代老师对学生的反馈。