模块五必选案例分析doc

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1、1.老师没有发现上网和玩游戏的同学，也没有发现一直没有完成基础自测的同学，你觉得原因是什么?谈谈你认为可行的解决办法？答：我认为老师没有走下讲台去“巡视”，而是依赖多媒体网络教室的电子反馈和遥控指导功能对学生的遥控指导。还有可能有的学生找到多媒体网络教学系统的一些漏洞，自带优盘玩游戏在广播教学过程中让自己脱离广播教学网。我认为要加强教学管理。主要从两个方面入手，一是加强纪律监督，老师在学生练习的过程中要走下讲台去“巡视”，这样做还能随时对有困难的学生进行指导；二是加强技术保障，如进行一些设置，让学生在广播教学的时候不能脱离广播教学网。2.“电子

2、称象”课中，老师和学生应用了多媒体网络教室的哪些功能？答：我认为这节课用了多媒体网络教室的功能有：（1）屏幕广播。上课前王老师让学生看了看一段动画，同时用话筒向同学们说，同学们通过耳机听老师的讲解，并观看正在播放的动画：一个杆秤勾起大象，结果大象纹丝不动，而杆秤一断为二。（2）屏幕监视。看完动画后，王老师请学生们看书自学，并完成本机“自学检测区”的内容。”王老师则在教师机的监视器上随机观看学生的自学自测情况。（3）电子举手。几分钟以后，有学生用电子举手功能示意通过检测，也有些学生因为遇到了问题而使用电子举手功能来寻求老师的帮助和指点。（4）遥控

3、辅导。在学生电子举手后，王老师并不用来到每个有问题的学生旁边，他用多媒体计算机网络教室的遥控指导功能实现对学生的遥控指导，和学生进行双向交谈。（5）消息发送。教师和学生，学生和学生之间进行信息传递。1.你觉得这堂课的成功之处与失败之处分别在哪里？答：我认为这节课教师用多媒体网络教室给学生上了一堂生动有趣的课，成功之处是：（1）上课前王老师让学生看了看一段动画，用动画导入激发了学生的学习兴趣。（2）老师设计了“自学检测区”和“课文游戏互动”阶段把信息技术和课程整合，运用了多媒体的屏幕监视、电子举手、遥控辅导、消息发送等功能辅助教学。失败之处是：（

4、1）整堂课教师只是坐在老师还是坐在教师机前随机监控全班的学生。没有走下讲台去“巡视”。让一些学生游离课堂之外，玩游戏、上网、聊天。（2）一堂课学生只处于被动状态，按照老师的要求一步一步去完成，没有小组讨论，也没有自己独有的见解。（3）老师没有发现学困生，及时帮助。以致于整堂课一直停留在“自我检测”阶段，上完课一脸失望的表情。4.你认为什么样的课程活动适合在多媒体网络教室进行教学？答：在以下情况中，可以考虑应用多媒体网络教室。（1）多媒体演示教学。（2）分组教学。（3）监听监视。（4）交互式教学。（5）学生自主学习。（6）语言辅导教学。（7）网上

5、学习。（8）资源共享。（9）进行教学测试和信息反馈分析。5.学生在自测和游戏的时候，电脑对学生的操作有一定的反馈，您认为这是否可以取代老师对学生的反馈？答：我认为不可以。电脑有一定的程序，对学生的反馈情况不能一一做出回应，不能识别哪个学生的解法更简单、更新颖等。教师对学生的反馈便于教师有针对性的进行个别指导，真正实现因材施教。