模块五可选案例分析

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1、可选案例E:《网上的学习乐园》案例分析1、帮陶老师想一想，还有哪些方法可以鼓励学生们的作文呢？答：除了利用博客之外，我觉得还可以利用如下的方式：（1）老师可以给学生推荐一些好的书目以便学生阅读，以此来提高学生的知识积累，只有他们的头脑中有了东西，才能会写这是一个量的积累；（2）老师也可以将典型文章拿到课堂上读一读、把学生的优秀作品张贴到教师墙上、在学校的广播站进行校园传播、帮学生把优秀的作品发到学生常见报刊杂志上去激励学生、把博客中的优秀作文拿出来做一个班级博客作文展览以提高学生激情、创办班级文学杂志。（3）老师还可以同别的学校或是班级进行联合，让学

2、生结对组成文学小组，这样学生的热情可能更高，因为他们思维翅膀已经飞得更远了。（4）还有一点我认为很重要，那就是老师如果注重写作讲评课，哪怕学生文中一句优美的话语也给予表扬，一个有新意的标题也给予认可，同样可以激发学生写作的兴趣。教师对给学生创设写作成功的门槛，让学生获得写作成功的乐趣。2、如果你是陶老师，你会在作文博客中设置哪些栏目呢？你自己会在作文博客中写一些什么内容呢？答：如果我是陶老师，我会在作文博客中设置：新手试笔、素材集锦、故事接龙、技巧问答、小荷尖尖、美文欣赏、小小擂台、你言我语、生活妙笔、绝妙评论等栏目，以此激发学生写作的热情。　　作为

3、老师，我会在作文博客中写一些下水文；我也会根据学生的写作，随时发一些自己读后感言；给一些好的文章写推荐语我也会写出一些文章，和学生一块参与写作中去；我还会和学生一块擂台赛，以此激发学生写作的热情；推荐一些好的文章和网站，及时在博客中表扬学生的优点、委婉指出不足，为学生讨论提供一些平台和资源信息等内容。1、陶老师发现，有些学生的评论非常简单，随意写一个字，如“好”、“顶”、“恶”等，或者写一些大而无当的话，如“不怎么样”、“写得不错哦”、“向你学习”等等，怎样保证学生有质量的给其它同学评价呢？答：我觉得老师要教育学生懂得尊重别人的劳动成果，不管别人是成

4、功或者失败，首先我们都必须肯定别人的付出。再者出现这种现象的一个重要原因就是学生不会评价，因此我认为老师在平时的教学中，可以有意识的交给学生评作文的基本方法，要求学生评论要有针对性，不仅要写出自己的真实感受，还要具体指出同学作文的优点和不足，让评论者和作者的讨论既真实又具体，他们在这一过程中思维产生碰撞，相互影响，作文水平逐步提高。2、你认为陶老师的作文博客有效吗？你对陶老师的作文博客有何建议？答:我认为陶老师的作文博客非常有效，陶老师的作文博客给作文教学带来三个转变。一、作文动机：从被动变为主动，极大的提高了学生的作文兴趣，激励了学生的表达欲望，真

5、正意义上提高学生写作的能力；二、内容形式：从单一变为丰富，为学生写作开辟了一条新途径，向每一名学生提供了一个不受时间和空间限制的无限大舞台。三、评价批改：从平面变为立体。我的建议是：（1）博客的内容上可以增设更多的栏目，给学生的学习提供平台。（2）可以让别的班的同学也参与进来，让学生们不仅能够欣赏到自己班同学的作文，也可以从别的班同学身上吸取优点。（3）在博客管理方面，可以让一些学生也参与进来，既可以减轻老师的负担，也可以培养学生的能力。5.对于案例最后谈到的陶老师遇到的几个难题，你有什么好的解决方法吗？答：①做好与家长的沟通，加强监督机制，安装过滤

6、软件、家长控制软件等；②加强对学生的思想教育，使学生自动放弃接触不良信息，养成良好的学习习惯；③与学校学生机房联系，适当开放一点时间，给家里没有电脑的学生上机机会，也可以减少孩子回家上机的时间；④培养几名小管理员，对于一些不好的评论予以删除，净化学生的心灵。6、你觉得除了案例中谈到的作文教学之外，博客还可以在教学中有哪些应用？答：通过学习，我了解到博客在教学中的应用有三种形式：师生专业发展交流、师生交流和学伴交流。博客不仅是一种交流工具，更是为师生搭建了一个沟通反思、知识共享、展现自我的平台。它通过构建电子档案袋（e-portfolio），能够反映出

7、学生的整个学习过程，帮助教师、学生和家长定期了解各阶段学生的学习情况。　　我觉得除了案例中谈到的作文教学外，博客还可以在线交流学习心得和成果、展示学生成长历程、讨论研究、等符合上面三种形式的教学活动中应用。因此班主任和教师可在这里观察每一名学生的思想，了解学生学习情况。