千课万人听课感想.doc

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1、读好书，写好字——千课万人听课感想正值人间四月天，我有幸去千课万人体验了一回，各种名师，各种精彩。在众多名师中，一位七十多岁高龄，满头白发的老人，给我留下了深刻的印象。早前，我就在一些教学杂志上看到过关于他的一些介绍，此次有幸在千课万人现场听到他的课，我的内心无比激动。他那动情的朗读，扎实的字词教学，感染了学生，也感动了所有的听课老师。他就是小语教坛的常青树——于永正老师。纵观整堂课，完美地体现了江苏地区“读好书，写好字”的教学宗旨。我不禁感概原来语文课可以上得如此简单，琐碎的课文分析都不见了，有的只是朗读、朗读、再朗读，而学生就在朗读中感悟文章的思想；

2、写字指导时，于老也特别舍得花时间，每个重点字都讲解地非常仔细。朗读指导，潜入文本，一字不苟。于老说：“朗读好了，理解也差不多了。理解差不多了，还要朗读来表现、来内化，这是敏锐语感，是学习运用语言文字。”于老在指导学生朗读时，一是在学生朗读的基础上，字字落实，一个字也不放过；二是用心潜入文字中读懂关键文字的字面意思以及文字背后的丰富内容；三是教师范读，学生跟着学。如果老师自身不能用心潜入文字，就难以朗读到位；难以朗读到位，就难以范读，从而难以指导学生朗读。我想于老确实做到了，他已经进入了文本中，并且读出了文字背后那丰富的内容和意义，因此本堂课的朗读指导才会

3、如此到位。写字指导，重点落实，一丝不苟。语文课程标准提出鞋子“要在每天的语文课中安排10分钟，在教师指导下随堂练习，做到天天练“，怎么落实呢？于老做到了，他先是引导学生”读帖“，再重点写“掏、欠、缕、幽”。先写一遍，接着同桌互评，互评之后再写第二遍，争取一次比一次有进步，同时于老还请了四位同学到黑板上写。对四位同学的字，于老逐字点评、纠正、范写、讲解。最后，学生再整体写一遍，进一步巩固并记忆。整个写字指导的过程用时9分钟左右。回想自己平时的课堂，最厌烦的就是写字教学，总是草草了事，没有于老的耐心，也没有于老的细心。我需要反思，需要摒弃心浮气躁，静下心来认

4、认真真、仔仔细细教学生写字。听过许多公开课，像于老这样的课还真没听过。过程简单：检查预习，朗读课文，提出问题，写字练习，只有这四个简简单单的板块。方法简单：老师范读，学生跟读；老师范写，学生跟写；整堂课时间比例最大的就是朗读和写字。训练简单：围绕着朗读和写字，没有任何花哨的形式。其实，这看似简单的课堂却并不简单。教“简单”，但是却深入浅出；学“简单”，却浅入深出。我们不是一直呼吁课堂教学返璞归真，不是一直倡导三实课堂吗？那就去听听于永正老师的课吧！