听课后的感想.doc

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1、听课后的感想　　周五听完课后，心里觉得空落落的，遗憾的成分居多。在那堂课里，我的感觉就象回到了当年受灌输的学生年代。课堂的模式太相象了，唯一不一样的是教室里多了多媒体，多了视觉和听觉上的一点享受而已。这使我想起周彬博士的“折磨论”。老师，你什么时候可以不再“折磨”学生？　　新课标提倡探究学习，提倡以学生为本。我也一直孜孜以求，使用各种方式让学生在我的课堂里说出来，动起来。现在回到别人的课堂，坐在听课席上，以学生的角度去感受课堂，才发现，我们以往受灌输的课堂模式真的该改了！学生真的已经受够了！在以往的校园

2、里，不难看见手执教鞭、一脸凝重、煞有介事的老师挺进教室，铃声过后即开始他的神圣的讲台事业。他们或口若悬河，滔滔不绝；或一再让学生演练朗读，对学生进行漫长的“折磨”，直到下课铃声响了方告结束。当学生的我常常在这样的课堂里禁不住呵欠连连、频频看表，下课铃声有如放风的哨声，疲困的身心顿时得到解脱。这次听课我也重温了当年课堂上的困顿，亦不知讲台上云何。看看学生，与我神似的不少，他们也许已经习惯了笼统接收，打呵欠、走神、做小动作是不是已经成为他们在这样的课堂里的条件反射？现在流行教师职业倦怠的说法，殊不知学生也有

3、上课倦怠呵！这种学习倦怠应该也不亚于教师的职业倦怠的！我们作为老师，真正关心过学生的上课倦怠了吗？学生出现了学习倦怠，老师放在心上了吗？想办法解决了吗？真正行动起来了吗？这种灌输式的课堂在我的小学和中学甚至大学都经历过，太熟悉不过了，到了教室，铃声一响，课本放桌上，准备好耳朵和笔记本，就可以打发一节课了，常常是听得云里雾里，直到下课了，还是听得一头雾水，要想考高分，回家做完作业，再反复复习笔记、例题，脑子想办法记得牢些，高分并不难得。但是现在却不再回忆得起多少得过高分的知识！想来真是笑话！以前我们无意中

4、被老师善意地愚弄了，现在难道我们还要用同样的方式去愚弄下一代吗？