千课万人听课有感.doc

《千课万人听课有感.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、“千课万人”听课有感北海小学教育集团王国平短短的两天听课活动结束了，名师的课精彩极了，听得我们如痴如醉，仿佛久旱逢甘露般大量汲取着名师的风采，陶醉着，赞美着，记录着。一、独具匠心，选择素材。刘延革老师在教学《小数意义》时，整堂课围绕着怎样测量数位顺序表长和宽，刘老师充分利用学生的旧知，设计了两个步步深入的细节，(1)在准备阶段，重温整数数位顺序表，突出计数单位的排列是按从左到右、从小到大的顺序。（2）自制小数的计数单位卡片，让学生操作思考，应将这些卡片摆在整数计数单位的什么位置。这个细节既重温了整数数位顺序表，又为即将要学习的小数数位顺序表做准备，同时，又从量

2、的过程中理解小数的意义，可为一举多得，使整堂课既细腻又严谨，充满浓浓数学味。二、师生同乐，共同合作徐长青老师在执教《重复》一课时，课堂教学中，徐老师边玩边教学，大量采用肢体动作表征的形式，形象生动。接着从直观形象向逐步过渡，把呼啦圈画上了黑板，成为集合圈的雏形。整堂课中，徐老师在一个个最平常不过的游戏中抛下包袱，逼得学生走投无路，最终学生的探究意识油然而生，水到渠成。徐老师的课堂像一场相声表演，笑声不断，40分钟内，学生一直处于亢奋状态，听课的老师也紧紧被徐老师吸引着。三、朴实不改，深刻依旧朱德江老师在执教《小数点搬家》一课时，富有童趣的情境表面，蕴含着“小数

3、点位置移动引起小数大小变化规律”这一数学本质，整堂课由浅入深，依次解决三个层次问题：1、小数点位置移动；2、小数点大小变化；3、小数点位置移动与大小变化内在关系。在学生探究过程遭遇瓶颈时，朱老师适时介入，智慧引领，帮助学生寻求突围，拓展视野，迈入更深层次探究境地，让不同层次的学生都得到提高。