千课万人听课有感：现代与经典

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1、千课万人听课有感：现代与经典　　千课万人听课有感：现代与经典　　11月5日下午，我们踏上现代与经典全国小学数学教学观摩研讨会的学习旅程，心中充满了期待。这一次，一行四人去温州听课学习，能聆听到大师们的精彩课堂吗？但随着特级教师一个个的展示，自己忘记了身在何处，只是被他们的教学艺术深深吸引。　　一、课堂引入简约自然。　　大师们上课开门见山，没有花哨的课件演示，一支粉笔和一块黑板就是他　　们的所有教具。没有多余的课前铺垫，一上课就直奔主题。　　二、教学以学生为本。　　在这几天的学习中，我感受到每位老师的教学都充分体现了学生的数学

2、学　　习活动是一个生动活泼的，主动和富有个性的过程。教师的课堂都体现了学生是学习的主人，在课堂中教师是学习活动中的组织者、引导者和合作者。他们一开始就会营造一个平等、民主、宽松、和谐的课堂氛围，放下教师的威严，蹲下来看学生。学生能做的，教师绝不包办代替，把课堂学习的主动权真正还给学生。　　三、教师个人魅力无限。　　都称张齐华老师为数学王子，这次有幸聆听他精彩的课堂，被张老师的幽默和魅力所征服。在这堂课中，张老师从认识事物的一般规律出发，直接切入要害，注重学生的空间观念和空间学习能力的培养。他以培养学生素养为抓手，还原课堂本色

3、，质朴、大胆，但又不失精彩。他的这堂课无色、无声，以他独有的方式向学生向听课老师诠释着他对小学数学课堂的理解，返璞归真。在新知构建中，张老师大刀阔斧，在回忆以往的平面图形过程中，强调了图形不同，特征不同，确定图形大小所需要的数据也不同，由此引出圆，要知道圆的大小，最少需要几个数据？这样引出了半径，让学生去寻找。在讨论交流半径有无数条，却相等，你是怎么想的这个问题中，学生充分发挥想像能力，通过各种方法来证明自己的想法，培养了学生的空间能力。张老师在揭示圆的本质时，不温不火娓娓道来，让学生在动手操作中理解，在日常生活中寻找原形。

4、重视知识的同时，更关注知识的形成过程。　　整堂课就像一个圆，以激发学生思维为圆心，以一个个具有挑战性的问题为半径，牵动每一个学生洞口、动脑、动手，思维碰撞闪光，串联成一个丰满的圆。　　名师们的风采令我折服，更令我佩服的是他们教学中那种学生第一的理念，我将在以后的教学中取长补短，使自己的课堂更精彩有效。