千课万人听课有感:以退为进.doc

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1、千课万人听课有感:以退为进撰写人:___________日期:___________千课万人听课有感:以退为进xx月xx日,我们一行4人参加了《大数据时代下的〈未来小学数学课堂〉研讨观摩会》,期中,有幸见到了传说中的徐长青老师。幽默的语言,睿智的思维,独特的教学风格,徐长青的课堂不但吸引了所有学生,也深深地吸引着台下的老师,课堂中时不时发出意味深长的笑声,让学生深刻的体会到了好玩的数学课。在徐老师的出乎意料的导入设计,深深吸引了所有的人:一张纸撕两次,变几张?让学生动手撕,在撕的过程中及时抓住每一个细节进行反馈。然后让学生不动手,而是用语言

2、来描述,并配上音效,让学生的注意力吸引到描述的过程中,跟随着不断思考。在大家的猜测中,在学生的演示中,在学生的描述中,让我们意识到只要有理有据的答案都是正确的答案,课堂上不再有更多的错误,只要你能想到的,有时候异想天开就是孩子们的宝贵财富。学生在渐进中需找事物的规律,用规律寻找解决问题的答案。在徐老师的课堂上,孩子们个个都是勇敢和积极的。这样的课堂,我们老师不再会抱怨没人举手发言,不再会皱着眉头批评某个学生又不遵守纪律了。当徐老师提出具体的要求,并问到:把每张纸撕成3片,好吗?有的学生还想着刚才自己的撕法,并大声的说:“不好!”这时徐老师说

3、到:“不好也得撕成3片,因为这是规则。”让孩子们有异味想天开的权利,有发表不同见解的机会,让学生的个性得以展现,在某些时候却要遵守一定的规则。第3页共3页徐老师用生动幽默扣人心弦的导入,引导学生寻找解决问题的答案。学生的每一个动作,每一个思维,每一句回答问题的答案,似乎都在告诉我们老师,课堂上需要这样的开放的氛围,需要孩子们提出各种各样不同的答案。孩子们一起“玩”了一节数学课,把快乐融入到教学中,融入到孩子的心灵中。那这样的课是孩子们热忱期待的课,上完了还想上,就像学生说的“再上一节吧!”。我们的课堂重要的不是教学生知识,而是教会孩子们掌握

4、理性的思维方式,这节课“由易到难”解决问题的思想远比简单地给予他们一个答案更重要。徐老师在学生的思维遇到困难的时候适时的给出了“退退退,大踏步地退,退到不失事物的本质时候,再进进进,小步子的进,回头看,找规律。”的数学思想方法,并用生动形象的肢体语言带领学生反复演示、仔细品味,在徐老师的课堂中,致力于这样的教学理念的行动让听课的我们深受感动。如果能“知难而退”,换一种思考的方法,换一种简单的方式,我们会更加的轻松快乐!第3页共3页

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