从和乐课堂感受和乐.doc

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1、从“和乐”课堂学“和乐”体育组李丽红本期学校开展和乐课堂活动，借此契机，大家也都积极响应，期望我们的课堂闪现真实的活力，流淌精彩的生命激情。我们的出发点是正确的，我们的愿望是美好的，但要达到理想的效果需要我们做得事情有很多，需要我们解决的问题也很多，我就将我在“和乐”路上的所见所闻与大家分享一下。起初我对“和乐”课堂的理解就很简单，不就是和睦融洽，高兴快乐吗？这在体育课上很容易就做到了。我曾自信的认为，自己的每节课准备的还是很充分的，尽力发挥学校场地的有限性，尽力的去安排适宜的教学内容，尽可能的教给学生一些锻炼的方法。有一节在我的课堂上突然听到有学生说：“体育课真没意思，

2、还不如在教室写数学作业呢？”这真的是当头一棒。经过两三天的思想斗争，我决定走进数学课堂看看有啥好的？走进一年级数学课堂，我被亲切积极热烈的学习氛围所包容，佩服他们的课堂语言是那么的具有号召力，那么的“迎合”这些小家伙的口味。走进四年级数学课堂，看到了合作学习的魅力。孩子对问题的交流是那么的大胆，积极。而老师只是用一个个问题就把他们串在了一起。再走进四年级的英语课堂，有序的课堂组织，信手拈来的简笔画，新颖有趣的不同环节教学，连我都被吸引住了，有种跃跃欲试的感觉，孩子们怎能不喜欢。师生间的和谐合作，让课堂处处洋溢着幸福。此刻我才明白“和乐”课堂要真的“和乐”是要教师有不断的教

3、育智慧生成的。学习过后我又回过头看自己，虽然发挥了有限的教学资源，却忽视了孩子对这些的感受。有时还是凭自己对他们的判断说服他们参加锻炼，忽略了孩子间个体的差异，没满足他们的所需。游戏教学看起来热热闹闹，但孩子到底学到了什么，收获了什么？没有有效地评价方法......当我冷静的思考自己的课堂，追寻学生课堂感受时“和乐”课堂的理念也随之升华了。现在我在努力地做到，用我的热情、用我的激情去带动我的学生。当和乐氛围蔓延我的课堂角角落落时，我也许不再担心孩子不会注意安全、不会与人合作、惧怕太阳的炽热了。在和乐的路上我要继续努力走，边走边看边吸收，只有这样体育课堂才会充满快乐、充满喜

4、悦、充满幸福。（5、7）