《凤辣子初见林黛玉教学设计.doc

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1、《“凤辣子”初见林黛玉》教学设计大河民族小学杨仲均【教学目标】　1．读准课文中难读的字词，正确、流利地朗读课文。2．品读人物的外貌、言行，通过读、思等策略，感受并表现王熙凤的人物形象，学习人物描写的方法。3．激发阅读《红楼梦》的兴趣，感知经典的魅力。【教学重点、难点】感受并表现王熙凤的人物形象；学习人物描写方法。【课前准备】学生课前阅读有关《红楼梦》的一些资料；教学课件。【教学流程】一、揭示课题，导入新课1、播放《枉凝眉》（时间1分30秒）问：这是哪部电视剧的主题曲？引出《红楼梦》作简介。红楼梦是中

2、国古典四大名著之一，你知道里面的谁？这节课我们去去认识《红楼梦》中的一个重要人物——王熙凤，人称“凤辣子”。2、[板书课题，齐读课题]。3、老师向学生简介贾母、林黛玉、王熙凤的身分及三人的关系。（课件）4、[再读课题]，师：人称“凤辣子”的王熙凤是一个怎样的人呢？“凤辣子”初见林黛玉的时候又是怎么一种情形呢？现在我们就走进文本，通过品味描写人物的词句，去认识这个非同寻常的人物。二、初读课文，学习字词，（一）品读词句，感知性格１、请同学们自由朗读课文，要求读准字音，把课文读通顺。觉得不好读的地方请画下

3、来，再多读几遍。（时间4分钟）（通过对王熙凤外貌描写的由浅入深的反复读，体会作者的外貌描写，学习外貌描写的方法）（二）品读外貌描写，感知人物形象师：在课文中，还有一处描写“凤辣子”长的怎么样地方，大家把它找出了。生：（找）师：抽学生读，评读。老师把它变化一下，(出示课件)生：读再次体会外貌描写的作用，（体现人物的性格）（三）品读语言，探究人物性格要体会出这种味呀，我们把目光聚焦到文中对王熙凤语言的描写部分。师：出示课件（观看视频）品读人物的语言，感受人物的形象、性格、特点。（四）总结延伸，领会写法　

4、三、板书设计：22、“凤辣子”初见林黛玉　　凤：光彩照人地位非凡人中之凤（外貌）辣：性格张扬不拘小节泼辣（动作）圆滑世故笑里藏刀老辣（神态）…….…….毒辣…………….….