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时间:2020-04-14
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1、《“凤辣子”初见林黛玉》教学设计大河民族小学杨仲均【教学目标】 1.读准课文中难读的字词,正确、流利地朗读课文。2.品读人物的外貌、言行,通过读、思等策略,感受并表现王熙凤的人物形象,学习人物描写的方法。3.激发阅读《红楼梦》的兴趣,感知经典的魅力。【教学重点、难点】感受并表现王熙凤的人物形象;学习人物描写方法。【课前准备】学生课前阅读有关《红楼梦》的一些资料;教学课件。【教学流程】一、揭示课题,导入新课1、播放《枉凝眉》(时间1分30秒)问:这是哪部电视剧的主题曲?引出《红楼梦》作简介。红楼梦是中
2、国古典四大名著之一,你知道里面的谁?这节课我们去去认识《红楼梦》中的一个重要人物——王熙凤,人称“凤辣子”。2、[板书课题,齐读课题]。3、老师向学生简介贾母、林黛玉、王熙凤的身分及三人的关系。(课件)4、[再读课题],师:人称“凤辣子”的王熙凤是一个怎样的人呢?“凤辣子”初见林黛玉的时候又是怎么一种情形呢?现在我们就走进文本,通过品味描写人物的词句,去认识这个非同寻常的人物。二、初读课文,学习字词,(一)品读词句,感知性格1、请同学们自由朗读课文,要求读准字音,把课文读通顺。觉得不好读的地方请画下
3、来,再多读几遍。(时间4分钟)(通过对王熙凤外貌描写的由浅入深的反复读,体会作者的外貌描写,学习外貌描写的方法)(二)品读外貌描写,感知人物形象师:在课文中,还有一处描写“凤辣子”长的怎么样地方,大家把它找出了。生:(找)师:抽学生读,评读。老师把它变化一下,(出示课件)生:读再次体会外貌描写的作用,(体现人物的性格)(三)品读语言,探究人物性格要体会出这种味呀,我们把目光聚焦到文中对王熙凤语言的描写部分。师:出示课件(观看视频)品读人物的语言,感受人物的形象、性格、特点。(四)总结延伸,领会写法
4、三、板书设计:22、“凤辣子”初见林黛玉 凤:光彩照人地位非凡人中之凤(外貌)辣:性格张扬不拘小节泼辣(动作)圆滑世故笑里藏刀老辣(神态)…….…….毒辣…………….….
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