凤辣子初见林黛玉教学设计

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1、★精品文档★凤辣子初见林黛玉教学设计《“凤辣子”初见林黛玉》教学设计《“凤辣子”初见林黛玉》是义务教育新课标人教版五年级下册语文第七组的“人物描写”中的一个片断“凤辣子”就是王熙凤，她是古典文学名著《红楼梦》里的一个主要人物本片断节选自第三回，写的是林黛玉初进贾府与众人相见时的情景通过短短六百字，对这一见面过程的描写，向读者展示了一个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵、喜欢使权弄势、炫耀权势和地位的人物形象本文是本册教材中典型的“难点不是重点，重点不是难点”的文章难点是对王熙凤的外表打扮描写，是朗读的难点，也是理

2、解的难点；重点是从王熙凤的言行中品出她的性格特点而王熙凤说的话，对于五年级的孩子来说还是比较难以读出“言外之意”的因此，教学前，首先让学生理解《红楼梦》中一些人物关系，特别是涉及到本文的一些人物；然后通过不同的策略，让学生从整体上感受“外表打扮”所传达的信息通过对王熙凤的语言，层层品读，深深感悟，使学生读出“言外之意”，从而使人物形象丰满起来1、正确读记“敛声屏气、媳妇、风骚、携着、手帕、祖宗、可怜”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创15/15★精品文档★等词语2、正确、流利地朗读课文3、品读人物

3、的语言、外貌、动作、神态描写，揣摩王熙凤的性格特征，体会作者刻画人物的方法4、激发学生阅读《红楼梦》的兴趣品读人物的语言，外貌，动作，神态描写，揣摩王熙凤的性格特征，体会作者刻画人物的方法一课时课件录像课前：观看录像《“凤辣子”初见林黛玉》，今天要学习什么知道吗？上课前想看看电视连续剧《红楼梦》中“‘凤辣子’初见林黛玉”的片段吗？好，那可要看仔细咯！好看吗？一、导入1那我们开始上课吧！上课！师生问好相信同学们都知道这篇课文是长篇小说《红楼梦》里的一个小片段《红楼梦》是我国古典小说四大名著之一，他的作者曹雪芹呕尽心血，花了

4、十年时间才写成《红楼梦》展现了封建大家族由盛而衰的历史，其中人物众多，关系复杂，除去那些媳妇丫鬟，有名有姓的，就不下百人2师：大家已经预习过课文，在这篇课文里边，出现了三个非常重要的人物是哪三位？王熙凤就是-----凤辣子，刚才讲的三个人物，课题中没有的是谁？-----贾母3师：老师先向大家简单介绍一下这三个人物贾母在贾府中年龄最长、辈分最高、权威最大，在荣国府里，说话一锤定音但由于自己年纪大了，就想把家交给年轻人来管，最后她看中了谁呢？她看中了她的孙子媳妇王熙凤，于是王熙凤成为贾府的实际大管家这林黛玉又是谁呢？林黛玉是

5、贾母外孙女儿，是贾母口头心头，天天挂念的心肝宝贝只可惜，林黛玉年纪轻轻，母亲因病去世，贾母非常疼爱她，要把她接进荣国府，于是----“凤辣子”初见林黛玉，同理，林黛玉初见“凤辣子”二、初读部分1师：今天这节课，我们主要读读“凤辣子”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创15/15★精品文档★----王熙凤到底是个怎样的人？请大家自由读课文，边读边想2师：尽管同学们课文读过很多遍了，但是老师发现还是有地方没读好！不能怪大家，这是篇古白话文，里面的一些字现在我们不用了，有些句子表达方式和我们现在的也不一样

6、3这篇课文中，老师反复读，发现有一段话特别难度你们觉得哪段特别难读？4师：同样觉得这一段难读的请举手幻灯片出示谁来挑战一下？真不错一起来读一读读着读着，我们会发现，这一段都是在写——王熙凤的穿着打扮这段话确实很难读，我国传统的说书先生可以把它读得有滋有味，如果你有兴趣下课可以好好练一练这段话不仅难读还难以理解除了那些专门研究古代服饰的专家，其他人都不太清楚王熙凤究竟穿了什么，戴了什么，围了什么，罩了什么……而且，我们作为一般的读者也没有必要去研究清楚因此我们可以快速地浏览来，快速把这段浏览一遍，用一个词语来形容一下王熙凤

7、的穿着打扮给你留下的印象5师：我们这篇课文就写了王熙凤的穿着打扮吗？不是的，还有她的言行举止，请大家默读全文，想一想除了这些特点，你还觉得凤辣子是个怎样的人？6师：看完了吗？好了，来说说你的想法你觉得王熙凤是一个怎样的人？实话实说好了，差不多了，这是大家对“凤辣子”的初步印象三、细读部分第一层次1师：下面沈老师带着大家继续往下读，不然要老师干嘛呢？我把“热情”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创15/15★精品文档★拎出来，很多同学认为王熙凤很热情，很关心人课文里面有一段话让我们觉得她很热情，哪段话

8、，你把它画出来我第一遍读时也觉得凤辣子很热情，对林黛玉很关心快速默读课文，用横线画出相应的句子2生反馈妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家想要什么吃的，什么玩的，只管告诉我丫头老婆们不好了，也只管告诉我师：哟，王熙凤真是个语言学家，你看短短一段话，50多个字，却关心到了林黛玉的方方面面来我们一起来读一读