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1、“凤辣子”初见林黛玉——学习语言描写教学设计天津市河东区香山道小学张赢【教材分析】 《“凤辣子”初见林黛玉》是人教版五年级下册语文第七组的“人物描写一组”中的一个片断。“凤辣子”就是王熙凤，她是古典文学名著《红楼梦》里的一个主要人物。本片断节选自第三回，写的是林黛玉初进贾府与众人相见时的情景。通过短短六百字，对这一见面过程的描写，向学生展示了一个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵、喜欢使权弄势、炫耀权势和地位的人物形象。 本课重点是从王熙凤的言行中品出她的性格特点。而王熙凤说的话，对于五年级的孩子来说还是比较难以读
2、出“言外之意”的。 因此，教学前，首先让学生理解《红楼梦》中一些人物关系，特别是涉及到本文的一些人物；然后通过不同的策略，让学生从整体上感受“外表打扮”所传达的信息。通过对王熙凤的语言，层层品读，深深感悟，使学生读出“言外之意”，从而使人物形象丰满起来。 【教学目标】 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，学习作者抓住人物的语言描写人物的方法。 3、激发学生阅读《红楼梦》的兴趣。 【教学重难点】1、教学重点：学习人物语言描写的方法2、教学难点：通过语言描写感悟人物性格【教学过程】一、导入新课1、梳理人物
3、关系（图）同学们，你们知道四大名著吗？曹雪芹先生写的《红楼梦》中，有个人叫王熙凤，她掌管着“荣国府”这个大家族的上千人马和大小事务。这么大的权力是谁给她的呢？（出示关系图）地位最高的贾母觉得自己年事已高，就把家族交给了孙媳妇王熙凤打理。贾母有两个儿子贾赦、贾政，一个女儿贾敏。贾敏嫁到了南方江苏一带，生了一个女儿林黛玉，她是贾母的外孙女儿，剩下三春是贾母的亲孙女儿，也叫嫡亲孙女儿，贾宝玉、贾琏是贾母嫡亲孙子。世事难料，贾母的女儿贾敏生病去世了，贾母特别心疼林黛玉，于是就把她接到了贾府。今天我们一起来学习《红楼梦》中的一个片段
4、《“凤辣子”初见林黛玉》。【板书课题：“凤辣子”初见林黛玉】“凤辣子”是贾母给王熙凤起的绰号，所以加了引号。请大家齐读课题。看到题目你知道了什么？你借助题目总结出了主要内容。课文讲述的就是王熙凤第一次见到林黛玉的情景。二、整体感知，初悟人物性格预习过课文了，说说你觉得王熙凤是个怎样的人？（关心别人、热情周到，不拘小节）要想了解人物的性格，我们重点得研读文中的哪部分描写？（语言描写）有人评价王熙凤是“语言学家”。今天就请她带着我们一起学习语言描写。【板书：——学习语言描写】请大家读课文，思考问题。（出示）自学思考：1、请画出
5、文中描写王熙凤语言的句子。2、透过语言描写，概括王熙凤的性格特点，说说你是如何体会出来的。（先自读，圈画概括，然后在小组内交流，最后推选代表在班里汇报。）一、研读语言描写，深悟人物性格1、分析王熙凤出场的语言描写（出示句子：一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客。”）找同学读读，从她与众不同的出场中，你有什么体会？与众不同，大家是怎样的？（敛声屏气）古代女子都是笑不露齿，王熙凤呢？大笑着读读。你能试着总结这处语言描写的特点吗？用什么语气来表达？（嚣张、无礼）我们就以她的性格特点来命名——张狂放肆式的语言
6、描写【板书：张狂放肆式】借助语言，你体会出她什么性格特点？（放诞无礼、炫耀地位）语言体现性格。谁再读读，读出她张狂放肆的性格。2、分析王熙凤夸赞黛玉的语言描写我们继续体会王熙凤的“语言艺术”，请一位同学读读。（出示：这熙凤携着黛玉的手，上下细细的打量了一回，便仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物,我今儿才算见了,况且这通身的气派,竟不像老祖宗的外孙女,竟是个嫡亲的孙女,怨不得老祖宗天天口头心头,一时不忘）大家看王熙凤的这段话，谁听了会特别高兴？（句子标红：这熙凤携着黛玉的手，上下细细的打量了一回，便仍送至贾
7、母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物,我今儿才算见了,况且这通身的气派,竟不像老祖宗的外孙女,竟是个嫡亲的孙女,怨不得老祖宗天天口头心头,一时不忘，只可怜我这妹妹这样命苦,怎么姑妈偏就去世了。”说着，便用帕拭泪。）（黛玉、贾母）黛玉高兴了，老祖宗高兴了，还有谁也高兴？（学生理解有难度）如果单夸黛玉和讨好老祖宗，王熙凤这样说就可以了——（出示第一句）她为什么要这样说呢？（出示第二句）【比较句子】（“天下真有这样标致的人物,我今儿才算见了。怨不得老祖宗天天口头心头,一时不忘。”“天下真有这样标致的人物,我今儿才算见了,
8、况且这通身的气派,竟不像老祖宗的外孙女,竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头,一时不忘。”）大家小组讨论一下。体会她的“真正用意”。还有谁高兴？（嫡亲孙女）王熙凤的话说得太有艺术了，不但夸了外孙女、老祖宗，言外之意还夸了嫡亲孙女们。这真是一箭——三雕，一石——三鸟。那这段的语言特点是？【板书：奉承
