人教部编版九年级语文下册第四单元《驱遣我们的想象》测试题及答案.docx

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1、《驱遣我们的想象》测试题含答案一、基础巩固训练1.下列词语中划横线字注音完全正确的一组是()A.桥堍(tù)桥梁(liáng)契合(qì)B.接触(cù)驱遣(qiǎn)鉴赏(jiàn)C.阻障(zhàng)海啸(xiào)拘泥(gōu)D.怒吼(hǒu)考察(chá)旷远(guǎng)2.下列词语中字形完全正确的一项是（）A.记栽荒凉舒适愉快B.静寂歌遥原始社会C.耀眼萌生不声不响D.解释忧惧帐然凝望二、课内阅读训练阅读课文5～7段，回答以下问题。文字是一道桥梁。这边的桥堍站着读者，那边的桥堍站着作者。通过了这一道桥梁，读者才和作者会面。不但会面，并且了解作者的

2、心情，和作者的心情相契合。先就作者的方面说。文艺的创作决不是随便取许多文字来集合在一起。作者着手创作，必然对于人生先有所见，先有所感。他把这些所见所感写出来，不作抽象的分析，而作具体的描写，不作刻板的记载，而作想象的安排。他准备写的不是普通的论说文、记叙文；他准备写的是文艺。他动手写，不但选择那些最适当的文字，让它们集合起来，还要审查那些写了下来的文字，看有没有应当修改或是增减的。总之，作者想做到的是：写下来的文字正好传达出他的所见所感。现在就读者的方面说。读者看到的是写在纸面或者印在纸面的文字，但是看到文字并不是他们的目的。他们要通过文字去接触作者的所见所感。1

3、.第5段在选文中起什么作用？________________________________________________________________________________________________________________________2. 从修辞角度赏析文中的画线句。文字是一道桥梁。这边的桥堍站着读者，那边的桥堍站着作者。____________________________________________________________3.阅读选文，概括文艺作者是如何进行创作的。________________________

4、____________________________________4.作者为什么说“看到文字并不是他们的目的”？____________________________________________________________三.能力拓展训练根据《天净沙·秋思》内容展开自己的想象，写一段描述性的文字，不少于150字。________________________________________________________________________________________________________________________

5、【答案解析】一、基础巩固训练1.【答案】A【解析】B.cù-chùC.gǒu-jūD.guǎng-kuàng2.【答案】C【解析】A.“记栽”的“栽”应为“载”B.“歌遥”的“遥”应为“谣”D.“帐然凝望”的“帐”应为“怅二、课内阅读训练1.第5段起到了总领下文的作用，总说了文字在读者和作者之间所起到的桥梁作用。2.这句话运用了比喻的修辞手法。作者把文字比作桥梁，生动形象地写出了文字在读者与作者之间起到的重要的沟通作用。3.先要感悟生活，然后再用文字描写生活，不作刻板的记载，而作想象的安排。接着再进行文字的修改，以求能准确表达自己的所见所感。4.因为文字仅仅是一座

6、桥梁，读者通过它去了解作者的心情，去还原作者的所见所感。这才是读者阅读的真正目的。三、能力拓展训练示例：深秋时节，几根枯藤缠绕着几颗凋零了黄叶的秃树，在秋风萧萧中瑟瑟地颤抖，天空中点点寒鸦，声声哀鸣，眼前呈现一座小桥，潺潺的流水，还有依稀袅起炊烟的农家小院。在萧瑟的秋风中，在寂寞的古道上，饱尝乡愁的游子却骑着一匹瘦马，在沉沉的暮色中向着远方踽踽而行。此时,夕阳正西沉,撒下凄冷的斜晖,本是鸟禽回巢、羊牛回圈、人儿归家的团圆时刻,而游子却仍是“断肠人在天涯”。