人教部编版九年级语文下册第四单元《驱遣我们的想象》优质学案.docx

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1、《驱遣我们的想象》学案【学习目标】1.知识与能力:把握核心概念，梳理概念间的关系，理解文章的主要观点。2.过程与方法:领会作者鉴赏文学作品的思想方法，用于自己的鉴赏实践。3.情感态度与价值观:培养学生爱阅读的良好习惯，体验阅读的快乐。【学习重点】领会作者鉴赏文学作品的思想方法，用于自己的鉴赏实践。【学习难点】驱遣想象获得阅读美感，体验阅读的快乐。【目标导学】一、课前预习1.读准字音旷远（）桥堍（）契合（）海啸（）苟安（）拘泥（）2.词语释义拘泥：_______________________________桥堍：__________________

2、_____________受用：_______________________________3.作者及背景资料（1）关于作者叶圣陶(1894—1988)，原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，江苏苏州人，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。他代表作有童话故事《稻草人》、长篇小说《倪焕之》等。（2）背景资料叶圣陶终身致力于出版及语文的教学，最大的心愿就是让大家看到语言文字的魅力，为了让大家更好地欣赏文艺作品，他提出要驱遣想象，透过文字回归作品的意境。课文节选自《文艺作品的鉴赏》一文，原文共有四节，分别是“要认真阅读”“驱遣我们

3、的想象”“训练语感”“不妨听听别人的话”四部分，本文节选自第二部分。二、课内探究探究一：把握观点，理清思路1.阅读全文，在文中找出能表达作者观点的句子。2.结合文题总结作者在全文中想表达的中心观点。3.作者是如何一步一步论证自己观点的，按照论证思路划分出文章结构。探究二：精读细研，深层探究1.作者要论述如何鉴赏文艺作品，为什么在开篇论述作者、读者以及文字之间的联系？2.如何理解文字的桥梁作用？3.结合文章两个实例说说我们要如何驱遣想象，借助想象会带给读者怎样的审美体验？三、拓展延伸文章一诗一文为例，论证了想象力于鉴赏文学作品的重要性，你能在你读过的

4、文学作品中，再举一个例子来论证作者的观点吗?四、当堂达标1.下面加点字注音完全正确的一项是()A.掠过(lüè)油漆(xī)苟安(gǒu)B.躲避(bì)拘泥(ní)怅然(chàng)C.鉴赏(jiàn)驱遣(qiǎn)桥堍(tù)D.一缕（lǚ）)即使(jí)契合(qiè)2.下列词语书写全部正确的一项是()A.汹涌大漠蠢笨畏缩B.白沫慌凉耀眼歌谣C.激昂忧惧记载既使D.宛如审察配合海鸥3.下面对课文内容说法正确的一项是()A.文艺就是歌谣一类的东西，它产生于文字之后。B.在印刷术出现之后，文艺就是许多文字的集合。C.所有的文艺作品都能看作一幅图

5、画，这样就能鉴赏出作品的意境美。D.我们鉴赏文艺作品，必须要驱遣我们的想象力，我们最大目的是接受美感的经验。【答案解析】1.【答案】C【解析】A项中的“漆”应读qīB项中的“泥”应读nìD项中的“契”应读qì2.【答案】A【解析】B项中的“慌”应为“荒”C项中的“既”应为“即”D项中的“察”应为“查”3.【答案】B【解析】A项中文艺产生于文字之前C项中并不是所有的文艺作品都能看作一幅图画D项中“我们的最大目的”是接受美感的经验，得到人生的受用