【转】教师学期发展规划研修活.doc

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1、教师学期发展规划研修活一、研修目标这是一项促进教师制定学期发展规划的研修活动，最好长期坚持。教师学会发现自己的问题，在团体互助中，制定发展规划，促进教师的专业发展。二、研修过程第一步：在学期之初，教研组长组织大家学习关于教师专业发展规划的文献或培训课程，初步明确职业规划的意义、要求、过程。第二步：教师尝试按照教研组制定的“教师学期发展规划表”填写学期发展规划，并将其发布于网上。第三步：教研组长要求教师相互之间必须在“发展目标”、“行动措施”和“目标评价”三个方面，各提一项建议。第四步：教师吸纳其他教师的建议，进一步修改建议。第五步：教研组长认可教师的学期发展规划，并在学期研修活动中，支持教

2、师的发展规划，为其“行动措施”提供支持。第六步：学期末，以各个教师的发展规划的“目标评价”，作为教师学期发展性评价的依据，每位教师总结发展规划的实现状态，撰写学期发展总结，并要将其发布于网上。第七步：教研组长总结研修活动，为下学期教师专业发展奠定基础，积累经验。三、注意事项教师真正重视此项活动，才能认真、严肃、细致地对待学期教师发展规划活动。在规划制定中，如何构建一个相互支持、相互关心的氛围，非常重要。教师的学期“发展目标”要针对具体的教育教学问题或者教学任务，具体而不笼统；“行动措施”的制定也要有详细的描述，尤其是“目标评价”要求是可观察、可测量的表现性、行为性目标。四、研修工具教师学期

3、发展规划模板（一）学期发展目标：1、对自己发展问题与任务的认识与分析。2、在诸多发展问题和任务中，为什么选择某一问题或任务作为自己的学期发展目标？（二）学期发展行动措施：1、针对具体发展目标，计划采取怎样的行动措施，解决发展问题与任务。2、在这些行动措施中，你需要教研组或其他教师给你什么样的支持与帮助？（三）学期发展目标评价：你自己确定怎样评价、达到什么状态，才算自己实现了学期发展目标。