【转】教师双周课堂教学调查研修活动.doc

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1、教师双周课堂教学调查研修活动一、研修目标发现课堂教学的问题，在问题发生之前给我们警示；鼓励学生成为反思性学习者；了解学生学习风格的多样性；建立师生之间的信任；为教师的专业发展与教学改进提供可能。二、研修过程第一步：教研组长制定课堂事件调查表。可参考下表制定：“课堂事件调查表”样例请你根据本周课堂里所发生的事情，用大约5分钟的时间回答表中的每一个问题。不必在表中写上你的名字，回答是匿名的。写完之后，请你把表格中的一份放在教室门边的桌子上，另一份请你自己保存（作为学生学习档案袋的内容）。在下周，我要将

2、这些回答与同学们一起分享。非常感谢你花时间来回答这张表格，你的回答会让我更加反映你的关注。1．本周课堂上，什么时刻让你感到对当时发生的事情最投入？2．本周课堂上，什么时刻让你感到对当时发生的事情最淡漠？3．本周课堂上，你发现有人（教师或学生）采取的什么行动最能支持和帮助自己？4．本周课堂上，你发现有人（教师或学生）采取的什么行动让你感到最为费解和迷惑？5．本周课堂上，最让你惊奇的是什么？第二步：组内每位教师向自己班级的学生发放调查表。教师要向学生说明，他们的回答帮助教师对教学中的问题引起警惕，从学

3、生的洞察中教师可以改变教学，可以使教师的教学与学生的关注密切联系起来。要使学生明白尽量完美的回答是为了自己的学习而不是额外的负担。第三步：教师归纳分析学生的调查问卷，从中发现自己上周课堂教学的成功之处与问题所在，调整自己的教学与教学行为。第四步：在下周结束课后，教师要留出5至10分钟时间就学生的调查问卷进行汇报与总结。三、注意事项一般情况下，教师对学生的了解是教师自己观察的结果，到底学生怎样看待自己与自己的教学？教师并不一定知道得很清晰。向学生作调查，通过调查的反馈结果，来调整和改进自己的教学，就

4、是一个好方法。这一活动的关键是，调查得来的结果要真实，学生确实把自己的综合那时想法反映出来。因此如何调查十分重要，是这项活动成败的关键。